15 金色的鱼钩（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

15金色的鱼钩（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

一、设计思路

本节课以统编版六年级语文上册《15金色的鱼钩》为教学内容，设计思路旨在通过引导学生在文本中探寻情感与主题，培养其文学鉴赏能力和思维能力。首先，通过问题导入，激发学生对课文的好奇心；其次，通过朗读、讨论，让学生理解文中描绘的生动场景和人物形象；再次，通过分析课文中的关键词句和修辞手法，引导学生深入体会作者的情感表达；最后，布置课后练习，巩固所学知识，提升学生的写作能力。整个教学过程注重培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，同时强化语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《15金色的鱼钩》的词句和表达方式，提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文主题，培养其逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生感受革命先辈的崇高精神，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发创作灵感，提升审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《15金色的鱼钩》的故事情节和人物形象，能够概括文章主要内容。

②学习并运用课文中的关键词句和修辞手法，提高阅读理解能力。

③感受并学习革命先辈的坚定信念和英勇精神，培养正确的价值观。

2.教学难点

①深入理解课文中的象征意义，如“金色的鱼钩”所代表的深层含义。

②分析课文中的情感表达，体会作者对革命先辈的敬意和对革命精神的传承。

③将课文中的主题思想与现实生活联系起来，培养学生的批判性思维和社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-多媒体计算机

-投影仪

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-统编版六年级语文上册电子教材

-课文配套PPT课件

-相关教学视频和音频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《15金色的鱼钩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过长征吗？知道长征中的红军战士们是如何在艰难环境中坚持的吗？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，让学生初步感受红军战士的坚韧和勇敢。

简短介绍本课《15金色的鱼钩》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《15金色的鱼钩》的故事梗概和人物关系。

过程：

讲解课文《15金色的鱼钩》的基本情节，包括故事发生的时间、地点、主要人物和事件。

详细介绍文中的人物关系，如老班长、小战士与鱼钩之间的关系。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的情感表达和主题思想。

过程：

选择课文中的关键情节，如老班长牺牲的片段，进行分析。

详细介绍每个情节的情感表达和深层含义，让学生全面了解课文的主旨。

引导学生思考这些情节对实际生活或个人成长的启示，如勇敢、坚持、牺牲精神等。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的主题思想，如何在自己的生活中体现这些品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个人物或情节进行深入讨论。

小组内讨论该人物或情节的性格特点、情感变化以及其象征意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格特点、情感变化及象征意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的故事情节、人物形象、主题思想等。

强调勇敢、坚持、牺牲等品质在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在生活中践行这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《15金色的鱼钩》的读后感或分析文章，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-故事背景：介绍长征途中，红军战士在艰难环境中坚持斗争的背景。

-情节概括：概括《15金色的鱼钩》的故事情节，包括老班长为了保护小战士而牺牲的感人故事。

-人物形象：分析文中主要人物老班长的形象，如他的勇敢、无私、坚毅等品质。

-主题思想：提炼课文中的主题思想，如革命精神、团结互助、牺牲精神等。

2.语言修辞与表达

-关键词句：识别并理解课文中的关键词句，如“