一年级上册美术教学设计-第2课看谁涂得更好看▏人美版 .pdfVIP

一年级上册美术教学设计——第2课《看谁涂得更好看》▏人美

版

一、教学目标

1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知和

运用能力。

2.培养学生独立思考、创新能力和团队协作精神。

3.培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容

1.色彩的基本知识：颜色、色系、色调等。

2.色彩的运用：搭配、涂抹、渐变等。

3.创作实践：以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有

创意的画作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运

用。

2.教学难点：培养学生创新意识和团队协作精神，以及在生活中

运用色彩的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色

彩，激发学生对美术的兴趣。

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2.基本知识讲解：介绍色彩的基本知识，如颜色、色系、色调等，

并通过实例进行分析。

4.创作实践：学生以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、

富有创意的画作。教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识，关注环境、

珍惜资源。

5.作品展示与评价：各小组展示作品，其他学生和教师对其进行

评价，提出改进意见。

六、板书设计

1.板书主题：《看谁涂得更好看》

2.板书内容：

（1）色彩基本知识：颜色、色系、色调

（2）色彩搭配原则：对比、协调

（3）创作实践：创新意识、关注环境、珍惜资源

七、作业设计

1.完成一幅个人色彩作品，展示自己对色彩的掌握和运用。

八、课后反思

2.关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方

法。

3.积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励学生发挥潜

能。

一、创作实践的意义

创作实践是学生将所学知识应用于实际操作的过程，它不仅能够

检验学生对色彩知识的掌握程度，还能够激发学生的创新思维，培养

学生的动手能力和团队协作精神。在创作实践中，学生需要独立思考，

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选择合适的色彩搭配，并通过合作完成一幅画作，这一过程对于学生

的成长具有重要的意义。

二、创作实践的内容

1.独立思考：在开始创作之前，学生需要独立思考，确定自己的

创作主题和色彩搭配方案。这一过程能够锻炼学生的独立思考能力，

提高学生对色彩的感知和运用能力。

2.合作完成画作：学生以小组为单位，共同完成一幅画作。在这

一过程中，学生需要相互沟通，共同决策，协作完成创作。这一过程

能够培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

3.创新实践：在创作实践中，学生需要发挥自己的创新能力，尝

试不同的色彩搭配和创作方法，以实现画作的独特性和艺术性。这一

过程能够激发学生的创新思维，提高学生的创造力。

三、创作实践的实施步骤

1.确定创作主题：学生在教师的指导下，确定自己的创作主题，

如自然、人物、动物等。

2.制定色彩搭配方案：学生根据自己的创作主题，制定色彩搭配

方案，包括主色调、辅助色和点缀色等。

3.开始创作：学生以小组为单位，开始创作画作。在创作过程中，

学生需要相互沟通，协作完成画作。

4.作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示和评价。教

师和学生共同对作品进行评价，提出改进意见。

四、创作实践的注意事项

1.关注学生的创作过程：教师在学生创作过程中，要关注学生的

进展，及时给予指导和鼓励，确保学生能够顺利完成创作。

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2.鼓励学生创新：在创作实践中，教师要鼓励学生发挥创新能力，

尝试不同的色彩搭配和创作方法，以实现画作的独特性和艺术性。

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