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16《金色的草地》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《金色的草地》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

设计意图

本节课《金色的草地》的说课稿，旨在通过对统编版三年级上册语文教材中该章节内容的深入解读，帮助学生理解自然景物的变化和季节特征，培养他们的观察力和想象力。通过富有启发性的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学素养。同时，注重情感教育，引导学生感受生活中的美好，培养他们热爱自然、关爱环境的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《金色的草地》，使学生能够准确理解文中描绘的草地变化过程，积累关于自然景观的词汇，提高运用语言表达观察和感受的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较草地在不同时间的变化，发展逻辑思维和推理能力，激发对自然现象的好奇心和探究欲。

3.文化传承与理解：引导学生体会作者对自然美景的赞美之情，理解人与自然和谐共生的理念，增强对中华传统美学的认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏自然美的能力，激发创造性地描绘自然景观的兴趣，提高文学创作和审美鉴赏水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受草地的变化和作者的情感。

2.掌握生字词，并能正确运用到句子中。

难点：

1.理解草地变化的科学原理。

2.感悟作者对自然的热爱和赞美之情。

解决办法：

1.通过图片展示和实地观察，让学生直观感受草地一天中的变化，辅助理解课文内容。

2.设计问题引导，让学生思考草地变化的原因，结合课文中的描述，引导学生自己发现并理解其中的科学原理。

3.创设情境，如模拟草地变化的场景，让学生在体验中感受作者的情感。

4.对生字词进行重点讲解，通过卡片、游戏等方式加强记忆，并让学生在课后练习中运用，以巩固记忆。

5.组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，教师适时引导，加深学生对课文情感的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，重点解析生字词和草地的变化过程。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.情境教学法：通过模拟自然场景，让学生在情境中体验和感受课文描述。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示草地变化的图片和动画，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的互动学习，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《金色的草地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们注意过身边的草地吗？它有没有什么特别的地方？它和我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于草地的图片，让学生初步感受草地的美丽和变化。

3.简短介绍《金色的草地》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、《金色的草地》内容解析（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者的情感和观察。

过程：

1.讲解《金色的草地》的生字词，让学生正确朗读课文。

2.详细介绍课文的结构，包括作者对草地的观察、描述和感悟。

3.通过实例，让学生理解草地变化的科学原理。

三、《金色的草地》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解草地变化的特性和作者的情感。

过程：

1.选择课文中的几个典型描述，进行分析。

2.详细介绍每个描述的背景、特点和情感，让学生全面了解草地变化的多样性。

3.引导学生思考这些描述对实际生活或学习的影响，以及如何观察身边的自然变化。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察自然的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择草地的一种变化进行深入讨论。

2.小组内讨论该变化的原因、过程以及作者的情感表达。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《金色的草地》的理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括变化的原因、过程及作者的情感。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然和感受生活中的美的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括草地的变化、作者的情感以及观察自然的方法。

2.强调观察自然和感受生活中的美在现实生活和学习中的价值和作用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察身边自