16《麻雀》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

16《麻雀》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《麻雀》第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《麻雀》一文，通过深入分析课文内容，理解作者如何通过生动的描绘展现麻雀的形态、习性和与人类的关系，培养学生的观察力和表达能力。同时，引导学生关注自然界的生物多样性，激发他们对生态环境的关爱之情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过分析《麻雀》一文的语言特色和描写手法，提高学生欣赏文学作品的能力。同时，通过讨论麻雀的特点和生活习性，培养学生的观察和思考习惯，增强他们的信息整合和逻辑思维能力。此外，通过引导学生在课堂上分享自己的观察和感悟，提高他们的口语表达和交流能力，促进个人情感态度和价值观的形成。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文学作品，掌握了基本的阅读理解方法，如通过上下文推测词义、理解文章大意等。此外，他们已经学习过一些关于动物的基本知识，对麻雀等常见鸟类有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然和动物充满好奇心，对生动有趣的文学作品通常表现出较高的兴趣。在能力方面，他们能够进行简单的分析和归纳，但需要引导才能进行更深入的思考。在学习风格上，四年级学生更喜欢直观、互动和体验式的学习，喜欢通过讨论、分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《麻雀》一文时，学生可能会在理解文中比喻和拟人等修辞手法上遇到困难，需要老师通过具体例子和解释来帮助他们理解。此外，对于文中较为抽象的情感描写，学生可能难以完全领会，需要老师通过情境创设和情感共鸣来引导。同时，部分学生在表达自己的观点和感受时可能会感到不自信，需要老师鼓励和提供适当的表达框架。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备《麻雀》相关图片、视频片段，以及麻雀的生态习性资料，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组进行交流和分享，同时确保每组都有足够的讨论空间和教学材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《麻雀》预习资料，包括课文朗读视频和麻雀的图片，明确要求学生预习时关注麻雀的外貌特征和生活习性。

-设计预习问题：设计问题如“麻雀的外貌有哪些特点？”和“课文中是如何表现麻雀与人类的关系的？”来引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频和阅读课文，记录麻雀的特点。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示麻雀图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中麻雀的特点和与人类的关系，重点分析修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享麻雀的特点和生活习性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于麻雀的观察日记。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/