人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 1《Making friends》单元作业设计.docx

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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit1《Makingfriends》单元作业设计

一、单元主题：Makingfriends

单元主题：该主题属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”；也属于属于“人与社会”范畴，涉及“尊长爱幼，懂得感恩”。

二、单元内容分析

本单元学习的主题是“Makingfriends”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“HowdoweMakefriends?”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“Howdowegreetfriends?”“Howcanwebeagoodfriend?”“Makeamindmapofmakingfriends”并形成六个语篇，两篇对话课，一篇词汇课，一篇语音课，两篇融合课。

三、学情分析

三年级的学生刚升入中年级，这个年龄段的孩子思维敏捷，对新事物有非常大的好奇心，善于模仿，活泼好动。三年级的孩子有一部分在一二年级有过学习英语的经验，对英语的一般表达和基本词汇有一定的掌握，有一部分孩子则是初学者，零基础。但是在日常生活中会接触到简单的英语口语交流和表达。针对三年级学生的认知特点和生活经验，老师应该充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情景中利用所学语言，鼓励学生借助肢体和图片理解单词和句子。

语篇分析：

语篇一是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。新学期开学，吴斌斌在班上认识了新朋友MikeBlack，他们互相问好，表达友好，并在老师的引导下认识了班上的其他同学。

语篇二是一篇词汇课，为A部分的词汇课。新同学MikeBlack来到班上认识了新同学SarahMiller，Mike开心地打招呼问候，用手指向自己作自我介绍，Sarah微笑地挥手回应并介绍自己地名字，两人言行举止得体，礼貌大方，展现了良好地交友礼仪需要关注的细节。

语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Aa-Dd字母朋友，认识这些字母的音、形、序。

语篇四是一篇小学生日常对话课，为B部分的对话课。陈洁和Sarah在上美术课，陈洁发现她的颜料用完了，这时候Sarah主动跟陈洁一起分享自己的颜料；接着放学的时候下雨了，Sarah没带伞，这时候陈洁也主动跟Sarah一起分享了自己的雨伞。

语篇五是是一篇融合课，为BLearn和CReadingtime的融合课。陈洁在回想这段时间她和朋友之间的相处，她做到了微笑问好、认真倾听、主动帮助和分享，她认为自己是一位好朋友，她参评了校园里的“交友小达人”并最终被选上。然后她又读了一本关于朋友相处的故事书，故事主角Zip也有一个好朋友，他们一起分享食物、一起玩耍、互相关心和帮助。

语篇六是一篇融合课，为BStarttoread和CProject的融合课。陈洁被评选“校园交友小达人”，这时候学校还有其他同学也在寻找朋友，他们用不同的方式展示了自己与朋友的相处方式，其中有一个是通过海报宣传自己是一位好朋友，理解完海报内容后，学生通过制作思维导图的方式列举与朋友的相处方式。

五、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.通过语篇学习，理解交朋友需要礼貌问好，展示友好。

2.通过语篇学习，互相打招呼并作自我介绍，运用面部表情和肢体语言来表达友好。

3.通过语篇学习，读出字母Aa,Bb,Cc,Dd的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。

4.通过语篇学习，理解朋友之间彼此分享、互相帮助与倾听，初步感悟朋友相处之道。

5.通过语篇学习，了解朋友之间友好相处的行为表现，以此反思自己是否是一个好朋友。

6.通过语篇学习，体会海报中的标题、图片和文字之间的关系，并获取海报的主题和主要信息，以此制作思维导图来列举朋友之间友好相处的方式。

六、单元作业目标：

1.通过作业练习，学生能运用礼貌用语进行问好、介绍名字和展示友好。学会交朋友。

2.在练习作业后，学生互相打招呼并作自我介绍，运用面部表情和肢体语言来表达友好。

3..掌握Aa,Bb,Cc和Dd的音、形、序，并能根据发音拼写出发音规则的单词和绘本故事。

4.通过作业练习，学生学会朋友之间彼此分享、互相帮助与倾听，初步感悟朋友相处之道。

5.通过作业练习，学生明白朋友之间友好相处的行为表现，并判断自己是否是一个好朋友。

6.通过作业练习，学生明白制作思维导图来列举朋友之间友好相处的方式。

UnitOneMakingfriends

第一课时

作业项

项目

内容

设计单元作业内容

ALet’stalk

对应作业目标

单元作业目标1

作业类型

形式

听R说R