19 海滨小城说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

19海滨小城说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《海滨小城》的说课稿，旨在通过三年级上册语文统编版教材的学习，让学生了解海滨小城的美丽景色，培养学生对自然环境的热爱和审美情趣。通过阅读、讨论、写作等教学活动，提高学生的语文素养，锻炼他们的观察、思考和表达能力，使他们在愉悦的氛围中感受语文的魅力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：通过学习《海滨小城》，培养学生语言建构与运用能力，使其能够准确表达对文本的理解和感悟；提升思维发展与创新能力，引导学生通过观察、比较、分析，发现海滨小城的特点，形成自己的见解；增强文化传承与理解，使学生了解海滨小城的文化背景，感受家乡之美；培养审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏海滨小城美景的同时，学会用语言描绘和表达自然之美。

三、学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够阅读简单的课文，但阅读理解仍需加强。在能力方面，学生具备初步的观察、思考和表达能力，但还需进一步培养他们的思维深度和创造力。在素质方面，学生对自然景观有浓厚的兴趣，但缺乏深入的探究和感悟。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了良好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动，但部分学生注意力易分散，需要教师引导和调整。在学习过程中，学生对课程内容充满好奇心，但有时缺乏耐心和毅力，对困难问题容易放弃。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的阅读兴趣和审美意识。同时，教师还需关注学生的学习态度和习惯，帮助他们形成良好的学习策略，为后续学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课文《海滨小城》中的生字词和重点句段，同时引导学生分享对海滨小城的认知和感受。

2.设计课堂活动，如让学生进行角色扮演，模拟海滨小城的居民介绍家乡美景，以增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，展示海滨小城的图片和视频，帮助学生直观感受课文描述的景象，激发学生的想象力和创造力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滨小城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海滨小城是什么样子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海滨小城的图片或视频片段，让学生初步感受海滨小城的魅力和特点。

简短介绍海滨小城的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海滨小城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滨小城的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解海滨小城的定义，包括其主要特征和组成部分。

详细介绍海滨小城的地理位置、气候条件和人文环境，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海滨小城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滨小城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海滨小城案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海滨小城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海滨小城的特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海滨小城的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海滨小城相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滨小城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滨小城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海滨小城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海滨小城在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海滨小城的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海滨小城的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《海滨小城》课文相关的地理知识，如海滨城市的气候特点、海洋生物多样性等。

-与课文描绘的海滨景色相关的文学作品，例如《海边的孩子》、《海滨夜曲》等。

-海滨小城的民俗文化，包括当地的风土人情、传统节日、特色美食等。

-环保意识教育，如海洋污染问题、海滩环保行动等。

-相关历史背景，如