4.2氧气的性质教学设计-2024-2025学年化学鲁教版九年级上册.pdf

4.2氧气的性质教学设计-2024-2025学年化学鲁教版

九年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年化学鲁教版九年级上册第四章第二节

“氧气的性质”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.氧气的物理性质：颜色、气味、密度、溶解性等；

2.氧气的化学性质：氧化性、助燃性、还原性等；

3.氧气的实验室制法：过氧化氢分解、氯酸钾分解、高锰酸钾分解等；

4.氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧等。

教学重点为氧气的化学性质及其应用，教学难点为氧气的实验室制法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等学科核心素

养。通过学习氧气的性质，学生能够：

1.能够运用观察、实验等方法获取氧气的物理性质和化学性质，培养科学探究

能力；

2.能够分析氧气在自然界和生产生活中的作用，认识科学对社会发展的贡献，

培养科学精神与社会责任；

3.能够运用所学知识解决实际问题，如自制简易氧气发生器等，培养创新意识

与实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是氧气的性质，包括物理性质和化学性质。具体重点如下：

（1）氧气的物理性质：颜色、气味、密度、溶解性等。

（2）氧气的化学性质：氧化性、助燃性、还原性等。

（3）氧气的实验室制法：过氧化氢分解、氯酸钾分解、高锰酸钾分解等。

（4）氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧等。

2.教学难点

本节课的难点主要在于氧气的实验室制法，具体包括以下几点：

（1）过氧化氢分解制氧气：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，

反应方程式为2H2O2→2H2O+O2。学生需要理解催化剂的作用以及如何判断

氧气的生成。

（2）氯酸钾分解制氧气：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热分解为氯化钾和

氧气，反应方程式为2KClO3→2KCl+3O2。学生需要掌握加热分解反应的条件

以及如何判断氧气的生成。

（3）高锰酸钾分解制氧气：高锰酸钾在加热条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和

氧气，反应方程式为2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2。学生需要了解加热分

解反应的条件以及如何判断氧气的生成。

（4）氧气收集方法：学生需要掌握氧气的收集方法，包括排水法、向上排空气

法等，并了解各种方法的适用条件。

（5）氧气实验操作安全注意事项：学生需要了解氧气实验操作的安全注意事项，

如避免接触明火、防止氧气泄漏等。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解氧气的物理性质和化学性质时，教师可以通过生动的例子

和实际应用，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：在讲解氧气的实验室制法时，教师可以组织学生进行小组讨论，

分享各自的实验操作方法和观察结果，促进学生之间的交流与合作。

（3）实验法：通过让学生亲自动手进行实验，观察氧气的制取过程和性质变化，

提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，形象地展示氧气的物理性质和化学

性质，以及实验室制法的过程，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习题和游戏，帮助学生巩

固所学知识，提高学习的趣味性和效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关的资料和文献，了解氧气在

生产和生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

（4）教学模型：使用氧气分子模型和实验室制法模型，帮助学生更直观地理解

氧气的结构和制取过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

（5）评价工具：采用小组评价、学生自评和学生互评等方式，对学生的实验操

作和讨论参与情况进行评价，及时给予反馈和指导，促进学生的发展。

教学流程

一、导入新课（用时