八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》教学设计新人教版(2021年整理.pdfVIP

八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》教学设计（新版）新人教版

八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》教学设计（新版）新人教版

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八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》教学设计（新版）新人教版

《摩擦力》

本节的知识体系包括认识摩擦力、影响摩擦力大小的因素和生活中的摩擦力三部分。教材

的地位和作用:(1）摩擦力是学习了弹力、重力后的又一种重要而常见的力,是力学的基础。（2）

这不仅是二力平衡的应用，而且为后面的功和简单机械的学习，甚至高中学习做好铺垫，在力

学中具有承上启下的作用。（3）不但使学生学习到摩擦力的有关知识，而且是学生对探究、分

析和解决问题能力的升华，同时也逐渐培养学生养成科学探究和重视知识应用的好习惯。

【知识与能力目标】

1．知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。

2．知道决定摩擦力大小的因素。

3．知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。

【过程与方法目标】

1．观察有关摩擦现象.

2．经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。

3．经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法.

4．学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。

【情感态度价值观目标】

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通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问

题的习惯。

【教学重点】

摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。

【教学难点】

探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。

课前准备

木板、小车、砝码、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等。

播放视频，迈克尔·杰克逊的太空步,让一位同学上前模仿.评价，让学生讨论为什么学生

做的效果没有视频中神奇。引出摩擦力。

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学生实验：手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运

动的力。手平放在桌面上,不用力推或拉，保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力。思考

原因。

牙刷在桌面上向右滑动，观察刷毛的变形.牙刷受到阻碍它向右运动的力,这个力方向与相

对运动方向相反，叫摩擦力。

滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动时，就会在接触面上产生一种阻

碍相对运动的力.

手拿住杯子、写字都是有摩擦力的存在。

摩擦力分为：静摩擦力；滑动摩擦力；滚动摩擦力。

静摩擦力：两个物体间有相对运动趋势,但没有发生相对运动时受到的阻碍作用.

滑动摩擦力：两个物体产生相对滑动时受到的阻碍作用

滚动摩擦力：一个物体在另一物体表面滚动时受到的摩擦力.

是不是任何情况下都能产生摩擦力呢？两个物体相互接触时不一定有力的作用，但是摩擦

力是一种接触后才能产生的作用力，需要两个物体必须相互接触。我们可以认为物体表面是凸

凹不