基于史密斯模型的公立小学课后服务政策执行问题与对策研究--以C市L区为例.pdf

目录

摘要I

AbstractII

第1章绪论1

1.1研究背景1

1.2研究目的与意义2

1.2.1研究目的2

1.2.2研究意义2

1.3研究内容及方法2

1.3.1研究内容2

1.3.2研究方法3

1.3.3研究思路3

1.4国内外文献综述5

1.4.1国外文献综述5

1.4.2国内文献综述8

1.4.3研究述评11

1.5研究创新点11

第2章相关概念界定和理论基础13

2.1基本概念界定13

2.1.1课后服务13

2.1.2政策执行13

2.2史密斯模型及其适用性13

2.2.1模型理论13

2.2.2模型的适用性15

2.2.3基于史密斯模型的研究框架15

第3章基于史密斯模型的C市L区公立小学课后服务政策执行现状调查18

3.1C市市级课后服务相关政策18

3.2L区公立小学课后服务政策执行现状调查结果19

3.2.1调查方法19

3.2.2综合调查：L区公立小学课后服务政策的发展历程21

3.2.3政策内容评估：执行主体及目标群体对于政策实施的反馈21

3.2.4执行主体综合评估：不同执行主体的角色及效果分析23

3.2.5目标群体满意度与需求分析：学生与家长对课后服务的评价..25

3.2.6政策环境评估：经济与社会环境对L区课后服务政策的影响分析30

第4章C市L区公立小学课后服务政策执行问题及原因32

4.1C市L区课后服务政策执行问题32

4.1.1官方政策文件缺失与执行偏差32

4.1.2监管考核机制不足与效果差异32

4.1.3目标群体参与度低与需求未满足35

4.1.4政策执行受限于资源短缺与舆论压力36

4.2C市L区课后服务政策执行问题的成因37

4.2.1区级文件缺失的成因分析37

4.2.2监管考核不足与执行差异的成因分析37

4.2.3目标群体参与度低与需求未满足的原因分析38

4.2.4资源短缺与舆论压力成因探讨39

第5章C市L区公立小学课后服务政策执行的优化建议41

5.1完善政策文件和制度框架41

5.1.1完善区级课后服务政策文件41

5.1.2健全区级监管考核机制41

5.2提高执行主体的办事能力42

5.2.1完善校级课后服务制度42

5.2.2鼓励多元主体参与42

5.2.3调动教师参与积极性43

5.3争取家长群体的大力支持44

5.3.1加强正确引导，争取理解与支持44

5.3.2提高课后服务水平，满足不同家庭的需求44

5.4优化政策执行环境45

5.4.1健全资金准入机制45

5.4.2健全人员准入机制45

5.4.3构建正面的社会舆论环境46

第6章结论和展望47

参考文献49

附录53

致谢61

基于史密斯模型的公立小学课后服务