2019高中物理人教版必修一33摩擦力教案语文 .pdf

题目：《摩擦力》课时：一课时

设计者：

一、教材分析

1、本节教材前后章节联系分析

本节内容选自浙江教育出版社出版的初中《科学》七年级（下）第二章第六节。前

面已经学习了机械运动，力的相关知识，包括力的作用效果、力的测量等等，以及常见

的力重力和弹力。摩擦力将力和运动具体联系在了一起，反应了力是改变物体运动状态

的原因。而后面要学习的牛顿第一定律也正是通过对摩擦力的研究揭示了力和运动的关

系。

本节内容是在力的学习的基础上的拓展和延伸也为后面要学习的牛顿第一定律和二

力平衡以及高中物理受力分析打下了基础。

2、本节教材的知识结构分析

教材安排是在摩擦力概念建立的基础上对摩擦进行分类，再利用控制变量法来探究

影响滑动摩擦力大小的因素，在此基础上对探究规律实际应用。

深入影响滑应用

增大和减小

滑动摩擦动摩擦

分摩擦的方法

力大小

类

因素

静摩擦

摩擦力

研究

压力大小接触方法

控制

滚动摩擦面的粗糙程度

变量法

二、学情分析

知识基础学生在日常生活中大量地接触到摩擦现象，小学科学课程中也已经粗略介绍

了摩擦力学生对摩擦已有初步的认识，但是不知道到底什么时候会有摩擦。

能力基础力的测量中，学生学习了弹簧测力计的使用，已具备测量力的大小的能力。

在学习土壤的性质对植物生长的影响接触过控制变量的思想，仅一次实验还难以形成这样的

思维，仍需教师的引导。

学习困扰学生第一次接触静摩擦的这个概念，由于之前的一些错误的认识，学生会认

为摩擦只存在与运动的物体之间，对于理解有相对运动趋势的物体间也存在摩擦会有一定的

困扰。

三、教学目标

知识与技能目标：

1、在具体情境中，能够判断是否有摩擦的存在，了解摩擦的分类。

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2、知道影响滑动摩擦力大小的因素；压力越大，摩擦力越大，接触面越粗糙，摩擦力

越大

3、说明摩擦力的利和弊，说出增大和减小摩擦的具体方法。

过程、方法与能力目标：

通过影响滑动摩擦力大小的探究活动，体会用控制变量法来设计实验的方法。

情感、态度和价值观目标：

对生活中有关摩擦的利和弊的讨论，体会用正反两方面来研究事物的辨证法，从不同的

角度看问题。

STS目标：

气垫船和磁悬浮列车的相关知识的学习，关注科学技术的发展能给人类的生活带

来便利。

四、教学重难点

重点：

1、引导学生对“影响滑动摩擦力大小的因素”科学探究。

2、用摩擦的相关知识解释实际问题。

难点：摩擦概念的形成

五、教学方法

教法：主要采用问题驱动法和实验探究法，再辅以多媒体教学法、练习法、情境教学法

学法：学生是学习的主体，为了充分发挥其主体性，我采用的学法是自主学习法、探究

式学法、合作学习法。

六、教学用具

一面均匀一面光滑的长木板、木块、