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新高考改革背景下高校招生和人才培养体系研究

刘晓武马川鑫范鹏飞孔德亮

（西安建筑科技大学陕西西安710055）

摘要：随着国家新高考改革的陆续实施对高等院校招生，工作既是一次重大机遇也，是一次严峻的考验。该文通过深入研究高考改革的

本质特征，对比分析不同省市改革方案的差异性发，现改革带来的高等院校人才选拔方案制定难度加大，中学培养方案的调整导致了学生个

体化差异凸显，高等院校专业和学科间生源差距迅速加大及考生选考科目挂钩高考志愿填报带来的选考难等方面的问题不断放为大。更好地

应对高考招生制度改革，本研究以问题为导向，对高等院校人才选拔工作提出具体的建议高等院校。必须结合自身专业特色全力推进大类培

养；加强研究，制定合理的专业选考并优化专业培养方案；主动走进中学，提前介入中学生职业规划；加强与优质中学的教育衔接。

关键词：新高考改革；大类培养；人才选拔；选考科目；招生宣传

基金项目：陕西省思想政治工作重大理论与现实问题研究项目编号：，SZ125

作者简介：刘晓武（1969-）男，高级工程师，硕士研究生，研究方向：高校党务及思想政治教育。

考试招生制度是国家基本教育制度，是人才培养的枢纽环节，过图3对比，一是物理要求最高，选报物理是高考志愿填报时可选

关系到国家发展大计。然而随着经济社会的发展和对人才能力要报专业最多的一门课程，而要求选考地理的专业很少；二是高校在

求的提高，原本统一的选拔标准和人才培养模式已经不能满足社2017年高考选考科目方案制定中，对物理和化学科目要求明显较

会的人才需求，且难以适应高等院校的特色办学。新高考改革的实低，反而对其他科目要求高于《指引》。在高等院校专业培养中，理

行，将“适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，有利于促工科专业的基础是物理，高中物理科目选考遭遇冷遇，录取考生物

进学生健康发展，科学选拔各类人才和维护社会公平”作为改革的理基础偏弱，非常不利于高等院校专业建设，并对其人才选拔和培

指导思想，将“增加学生选择权，促进科学选才”作为改革的核心养工作造成明显压力。

内容，将“形成分类考试，综合评价，多元录取的考试招生模式”作

为改革的主要目标，将“改进招生计划分配方式、改革考试形式和

内容、改革招生录取机制、启动高考综合改革试点”作为改革的主

要任务和措施。科学的人才选拔新机制，有利于更好地实现素质教

育，本研究针对新高考的政策性变化，提出了选考科目设定的原则

和方法，并对高校招生的影响做出整体分析，旨在指导高校一方面

抓住改革机遇，提升办学特色和办学成果；另一方面要加强分析研

究，妥善应对新高考改革所带来的新挑战为高校的招生，工作和人

才培养方案制定提供借鉴。

新高考改革对学校人才选拔方案制定的影响

招生制度改革的核心是高等院校招生模式的变革，差异性的

投档方式给高校录取带来巨大的挑战浙江省采用。“专业+院校”

的志愿模式，按专业进行投档，专业之间不能进行调剂，且将考生

图12019年上海市高考考生各科目选考人数统计

成绩分段投档、分段录取。上海市将高校各专业选考科目进行归

类，相同选考科目的专业设置为同一个专业组采用，“专业组+院

校”的志愿模式，专业组内计划总数整体投档，同一个专业组内的

专业之间可按规则进行调剂，且将批次线上考生同时投档。“一省

一市”改革的差异性从成绩构成、专业分组、投档规则等关键录取

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环节就进行了较大的调整。高校需要深入学习研究各省政策规

定，科学制定招生和培养方案，在规则允许范围内最大限度的凸显

自身优势。

中学培养方案的制定需凸显学生个体化差异

高考制度改革的初衷是增加学生选择权，促进学生个性化、

图22017年上海市高校选考和2018《教育部指引》整体要求对比

多样化发展。改革带来了几点变化：一是中学采用“走班制”教学，

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