【八年级】八年级物理下册第八章第3节摩擦力教学设计新版新人教版.pdfVIP

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【关键字】八年级

《摩擦力》

本节的知识体系包括认识摩揩力、影响摩揩力大小的因素和生活中的摩揩力三部分。教

材的地位和作用：（1）摩揩力是学习了弹力、重力后的又一种重要而常见的力，是力学的基

础。（2）这不仅是二力平衡的应用，而且为后面的功和简单机械的学习，甚至高中学习做好

铺垫，在力学中具有承上启下的作用。（3）不但使学生学习到摩揩力的有关知识，而且是学

生对探究、分析和解决问题能力的升华，同时也逐渐培养学生养成科学探究和重视知识应用

的好习惯。

【知识与能力目标】

1．知道摩揩力的存在及对物体运动的作用。

2．知道决定摩揩力大小的因素。

3．知道摩揩力的利弊及增大和减小摩揩的方法。

【过程与方法目标】

1．观察有关摩揩现象。

2．经历研究摩揩力的大小与什么因素有关的实验过程。

3．经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。

4．学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。

【情感态度价值观目标】

通过对摩揩的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产

问题的习惯。

【教学重点】

摩揩力的概念及探究影响（滑动）摩揩力大小的因素。

【教学难点】

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探究影响（滑动）摩揩力大小的因素。

木板、小车、砝码、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等。

播放视频，迈克尔杰克逊的太空步，让一位同学上前模仿。评价，让学生讨论为什么·

学生做的效果没有视频中神奇。引出摩揩力。

学生实验：手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手

运动的力。手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。

思考原因。

牙刷在桌面上向右滑动，观察刷毛的变形。牙刷受到阻碍它向右运动的力，这个力方向

与相对运动方向相反，叫摩揩力。

滑动摩揩力：两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动时，就会在接触面上产生一种

阻碍相对运动的力。

手拿住杯子、写字都是有摩揩力的存在。

摩揩力分为：静摩揩力；滑动摩揩力；滚动摩揩力。

静摩揩力：两个物体间有相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的阻碍作用。

滑动摩揩力：两个物体产生相对滑动时受到的阻碍作用

滚动摩揩力：一个物体在另一物体表面滚动时受到的摩揩力。

是不是任何情况下都能产生摩揩力呢？两个物体相互接触时不一定有力的作用，但是摩

揩力是一种接触后才能产生的作用力，需要两个物体必须相互接触。我们可以认为物体表面

是凸凹不平的，两个“齿轮”互相卡住更容易产生力的作用，故需要接触面粗糙。两个物体只

是相互接触，而不产生形变，那么两个物体间有没有力的作用呢？没有的，没有力，当然也

就没有摩揩力，两个物体需要相互挤压产生形变，来让两个“齿轮”能够卡住。若它们间安安

稳稳的，倒也没什么，可是一旦一个想动了，另一个没动，就会牵扯着另外一个物体想拉着

它一起动，所以两个物体还要有相对运动或者相对运动趋势。

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即，接触面粗糙且挤压，还要有相对运动或者相对运动趋势。

摩揩力的方向如何呢？

拿着一个瓶子，瓶子受到重力作用想向下掉，如果松手就会向下掉，摩揩力阻碍它向下

掉，所以摩揩力的方向是？竖直向上的。

斜面上有一个木块，木块静止在斜面上，假如没有摩揩力，则木块会沿斜面下滑，但是

因为存在摩揩力，所以木块没有下滑。摩揩力的方向与相对运动趋势方向相反。

在平直的公路上行驶的汽车，受到重力、弹力、汽车的牵引力。但是当汽车熄火后，没

有了牵引力，汽车就会停下，所以汽车还受到地面对它的摩揩力。摩揩力的方向与它运动方

向相反，起阻碍作用。

所以，我们发现，摩揩力的方向是，沿接触面且与相对运动或相对运动趋势的方向相反。

摩揩力大小如何呢？

测量原理：二力平衡。

木板上放一个木块，用弹簧测力计拉木块时，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是一对

相互作用力，大小相等方向相反，所以弹簧测力计的示数即为弹簧测力计拉木块的力。当木

块匀速直线运动时，受到的木板对木块的摩揩力与弹簧测力计对木块的的力