初中化学学科知识教师资格证备考.docx

第一部分化学学科学问运用

初中化学课程内容及分析

第一节课程标准概述与解读

化学课程标准包含：前言、课程目的、课程内容和施行建议。

前言包含：课程性质、课程根本理念、课程设计思路三方面

课程目的〔三维〕包含：学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观

课程内容包含：5个一级主题，19个二级主题

施行建议包含：教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议

初中化学课程性质：表达根底性、理论性和好用性

课程根本理念：重视学生的学习爱好，关注学生的开展须要，强调化学课程要为每个学生供应同等的学习时机，强调化学试验与生活的关联性，提倡了多样化的学习评价方式。

课程设计思路：1.进步学生科学素养，全面落实三维目的；2.提倡多样化学习方式；3.科学探究式一种重要而有效的学习方式

二.课程目的：1.学问与技能2.过程与方法3.情感、看法、价值观

三.课程内容：5个一级主题分别为“科学探究〞“身边的化学物质〞“物质构成的奇妙〞“物质的化学变更〞和“化学与社会开展〞

㈠科学探究：涉及提出问题、揣测与假设、制定方案、进展试验、搜集证据、说明与结论、反思与评价、表达与沟通等要素。〔是要素但并不是流程〕对科学探究主题的内容和学习目的从四个方面提出要求：1.增进对科学探究的理解2.开展科学探究实力

3.学习根本试验技能：初中生的化学试验技能应到达：〔1.能进展药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等根本试验操作；2.能在老师指导下根据试验须要选择药品和仪器并能平安操作；3.初步学会配置一定溶质质量分数的溶液；4.初步学会用酸碱指示剂、ph试纸检验溶液的酸碱性；5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质；6.初步学习运用过滤蒸发的方法对混合物进展别离；7.初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体〕

4.完成根底的学生试验：1.粗盐中难溶性杂质的去处；2.氧气的试验室制取与性质；3.二氧化碳的试验室制取与性质；4.金属的物理性质和某些化学性质；5.燃烧的条件；6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置；7.溶液酸碱性的检验；8.酸碱的化学性质

㈡身边的化学物质：四个二级主题

我们四周的空气；2.水与常见的溶液；3.金属与金属矿物；4.生活中常见的化合物

㈢物质构成的奇妙：从宏观到微观、从定性到定量，表达了化学学科开展的趋势

四个二级主题：1.化学物质的多样性；2.微粒构成的物质；3.相识化学元素；4.物质组成表示

㈣物质的化学变更：三个二级主题：1.化学变更的根本特征；2.相识几种化学反响；3.质量守恒定律

㈤化学与社会开展：四个二级主题：1.化学与能源和资源的利用；2.常见的化学合成材料；3.化学物质与安康；4.爱护好我们的环境

第二节义务教化化学教科书

教科书编写理念：1.坚持从学生生活经验和社会开展的现实中取材

2.符合学生的学问开展程度：学生以经验型的逻辑思维为主

3.选取适当的题材和方式

4.供应多样化的试验内容

5.教学内容的组织表达科学方法的详细运用

6.留意对学生学习方法的指导

7.表达化学课程的直观性、关联性、开展性特点

8.习题类型多样化，增加开放题和理论题比例

9.充分发挥老师的创建性

教科书编排特点：1.内容选取落实课程标准突显五大主题

2.外显三维目的

3.符合学生认知开展：心理开展、认知、现有学问

教科书学问呈现形式：1.栏目设置多样化，增加互动性

2.图文结合，增加可读性

3.分层概括，增加系统性

4.特色习题，保证全面性

第三章初中化学教学学问

第一节化学教学的一般原理和方法

化学教学活动理念：

1.转变观念，激发爱好，实现老师教法的转变

2.转变思想，更新教学理念，变更学习方式，合作探究进课堂：合作学习是化学学习的一种重要手段，科学探究活动是学习化学的重要途径

3.改革化学评价方式的单一性，激发学生的创新意识：首先要使学生从被动承受评价转向主动参加评价，其次终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心转移

4.贴近学生生活，开发化学课程资源

化学教学原则：1.启发性与探究性相结合原则2.根底性与开展性相结合原则3.理论性与有序性相结合原则

化学教学方法：1.以语言传递信息为主的方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书知道法

2.以干脆感知为主的方法：演示法、参观法

3.以实际训练为主的方法：练习法、试验法、实习作业法

4.以观赏活动为主的方法：陶冶法

5.以引导探究为主的方法：启发法、探究法

讲授法：可以在较短时间内向学生传授大量学问，缺点是学生的自主性得不到很好发挥

视察演示法：老师通过演示化学试验或展示与教学内容相关的标本模型挂图等，或采纳一些现代的教化教学技术而进展教学的一种方法，优点是有利于培育学生的视察实力

讨论法：以学生自己的活动为中心，每个学生都可以在一定范围内自由发表自己见解，逐步调整自己观点最终获得对