《第一节 原电池》教学设计(陕西省市级优课) .pdfVIP

《原电池》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

1.进一步掌握原电池的工作原理，能够写出原电池的电极反应式和总反应式；

2.了解盐桥的概念、作用；

3.理解获得稳定、持续电流的原电池应具备的条件。

【过程与方法】

通过对原电池原理的探究活动，培养学生推理和分析问题的能力以及综合应用已

学知识解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

1.培养学生的实验动手能力、观察能力、合作交流及表达能力；

2.通过原电池原理的学习，体会科学精神在研究中的作用

二、教学重难点

教学重点：进一步了解原电池原理、电极反应式的书写；了解盐桥的概念、作用；

理解获得稳定、持续电流的原电池应具备的条件。

教学难点：理解获得稳定、持续电流的原电池应具备的条件。

学习者特征分析：

1．教材背景：本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修4第四章

“电化学基础”第一节“原电池”内容。本节课是对原电池原理的进一步探究。

必修二中学生已经知道原电池的模型，通过实验并加以分析发现该原电池效率低

下，电流不稳定，从而引出盐桥，探究出能获得稳定、持续原电池的条件。对原

电池原理的进一步学习，要求学生必须有熟悉学过的氧化还原反应、能量转换、

电解质溶液等知识并为未来学习金属的腐蚀和防护、电解原理等奠定坚实的理论

基础，在知识上起着承上启下的作用。

2．学情分析：一方面，在《必修2》中，学生已经学习了原电池的基础知识，

知道原电池是一种将化学能转化为电能的装置。本节内容是在《必修2》的基础

上，进一步掌握原电池的工作原理。另一方面，通过课前了解发现，多数学生害

怕做原电池的习题，因为他们对原电池原理的理解比较肤浅，很少有学生能说出

其所以然。因此，在原有的模型上分析，并探讨出“能获得稳定、持续电流的原

电池应具备的条件”将成为本节课学生学习的重点、难点之一。

三、教学过程

媒体使用及意

图描述

教学环节教师活动学生活动设计意图

展示图片:病例分析阅读并进行通过分析发现问题,形象直观。

【引入】

病例分析让学生感受原电池

无处不在,激发学生

学习化学的兴趣。

通过熟悉的回答：

Zn-Cu/HSO（aq）原

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电池改装后的原电1.有两个活泼

池回顾已学知识，完性不同的作

成原电池的形成条电极材料。对已学知识的回投影展示

件？2.两极均插入忆，复习，为新课学

到电解质溶习打好基础

【投影】

液中。

3.两极相连形

成闭合回

路。

4.有自发的氧

化还原反应

回答:

(1)、(2)、

(6)、(7)不可