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《皇帝的新装》备课材料教学教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解《皇帝的新装》的故事情节和寓意。

（2）能够分析人物形象，体会作者对人物描写的技巧。

（3）能够领悟童话故事中的道理，培养正确的价值观。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

（3）学会运用想象和联想，感受童话故事的魅力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生的同情心，理解故事中皇帝、大臣等人物的内心世界。

（2）树立正确的审美观，拒绝虚荣和愚昧。

（3）学会勇于表达真实想法，敢于揭露生活中的假、丑、恶。

二、教学重点

1.掌握《皇帝的新装》的故事情节和人物形象。

2.分析故事中的象征意义和寓意。

3.领悟童话故事所传达的道理。

三、教学难点

1.理解童话故事中的象征手法和寓意。

2.学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3.将故事中的道理运用到现实生活中。

四、教学准备

1.教材：《皇帝的新装》文本。

2.参考资料：有关《皇帝的新装》的背景资料、评论文章等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

五、教学过程

1.导入新课

（1）简要介绍《皇帝的新装》的作者安徒生及其作品特点。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入童话世界。

2.自主学习

（1）学生自主阅读《皇帝的新装》，了解故事情节。

（2）学生分析人物形象，体会作者对人物描写的技巧。

3.合作探讨

（1）分组讨论：故事中的皇帝、大臣、小孩等人物形象特点。

（2）全班交流：分享各组的讨论成果，互相启发，共同提高。

4.深入解读

（1）教师引导学生分析故事中的象征意义和寓意。

（2）学生通过举例，说明故事中的象征手法。

5.情感体验

（1）学生发挥想象，感受童话故事的魅力。

（2）学生分享自己的感受，交流对故事的理解。

6.实践与应用

（1）学生讨论：如何将故事中的道理运用到现实生活中。

（2）布置课后作业：写一篇关于《皇帝的新装》的读后感。

8.板书设计

皇帝的新装

虚荣愚昧

诚实智慧

9.教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，

以提高教学效果。

10.课后作业

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及作业完成

情况，了解学生的学习态度和效果。

2.知识掌握评价：通过课后作业、小测验等方式，检查学生对故事情节、人物

形象和寓意等的理解和掌握程度。

3.思维能力评价：评估学生在合作探讨和情感体验环节中提出的观点、进行的

分析和表达能力，考查学生的批判性思维和创造性思维。

七、教学策略

1.情境创设：通过多媒体展示相关插图、音乐等，营造童话氛围，激发学生想

象力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.启发式教学：引导学生从不同角度分析问题，培养学生独立思考和批判性思

维。

4.情感教育：通过故事中的情节和人物，引导学生树立正确的价值观，培养学

生的同情心。

八、教学拓展

1.对比分析：让学生阅读其他童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》

等，分析安徒生童话的特点和寓意。

2.创作活动：鼓励学生发挥想象，创作自己的童话故事，培养学生的创造力和

写作能力。

3.社会实践活动：组织学生参观博物馆、美术馆等，提高学生对艺术的认识和

欣赏能力。

九、教学时间表

1.课时安排：本节课计划用2课时完成教学。

十、教学反馈与调整

1.课后收集学生作业，分析学生对教学内容的掌握程度。

2.听取学生意见，了解教学过程中的优点和不足。

3.根据教学反馈，调整教学策略和内容，以提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：教学目标应具体、明确，注重培养学生的情感态度和价值观，帮助

学生树立正确的审美观和勇于表达真实想法的勇气。

二、教学重点

补充和说明：重点解析故事情节的深层含义，人物形象的象征意义，以及寓意在

现实生活中的应用。

三、教学难点

补充和说明：难点在于引导学生理解童话中的象征手法，以及如何将寓意运用到

现实生活中，需要通过实例分析和讨论来深化理解。

四、教学准备

补充和说明：选取的参考资料应能辅助教学，帮助学生更好地理解文本，提高学

习效果。

五、教学过程

补充和说明：在合作探讨中，引导学生从不同角度分析问