2016年6月24日河南省漯河市市直教师招聘考试《教育综合知识》（教师职业能力倾向和综合应用能力）（中学及以上）真题（解析）.pdfVIP

2016年6月24日河南省漯河市市直教师招聘考试《教育综合知

识》（教师职业能力倾向和综合应用能力）（中学及以上）真题

（解析）

1本题考查巩固性教学原则的含义。巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知

识和基本技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。题干中，

“学而时习之，温故而知新”的意思是学习的时候要时常复习，温习旧的知识可以得到新的知识，说明要

在教学的全过程中加强对知识的巩固，体现了巩固性的教学原则。D项正确。

A项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基

础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理

节律发展的顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。与题

干不符，排除。

B项：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又

要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与题干不符，排除。

C项：直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所

学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能

力。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2本题考查学习动机的结构。学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标

的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种因素之间

的相互作用。学习动机有学习需要和学习期待两个基本成分。两者相互作用形成学习的动机系统。其

中，学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它包括学习的兴

趣、爱好和学习的信念等。A项正确。

B项：内驱力是指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。与题干不符，排

除。

C项：学习期待是指个体对学习活动所要达到目标的主观估计。与题干不符，排除。

D项：诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。诱因将静态的期

待转换成为目标。因此，学习期待就其作用来说是学习的诱因。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

3本题考查解放思想、实事求是的科学内涵。毛泽东认为：“‘实事’就是客观存在着的一切事物；‘是’就是

客观事物的内部联系，即规律性；‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的

实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联系，作为我们行

动的向导。”在新的历史条件下，邓小平强调，坚持实事求是，就是坚持马克思主义同中国实际相结

合。因此，“是”指客观事物的内部联系，即规律性。B项正确。

A项：客观存在的一切事物对应“实事求是”中的“实事”。与题干不符，排除。

C项：我们去研究对应“实事求是”中的“求”。与题干不符，排除。

D项：为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

4本题考查宪法的基本原则。宪法的基本原则包括：（1）人民主权原则；（2）基本人权原则；（3）法

治原则；（4）民主集中制原则。党的领导原则不属于我国宪法的基本原则。因此，A项表述错误，为

正确选项。

B、C、D三项：均属于我国宪法的基本原则。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为A。

5本题考查文化素养。《伤寒杂病论》是中国传统医学著作之一，作者是张仲景，至今是中国中医院校

开设的主要基础课程之一。2003年非典期间，该书和张仲景便再次成为人们关注的焦点。《伤寒杂病

论》系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法，创造性地确立了对伤寒病的“六经分类”的

辨证施治原则，奠定了理、法、方、药的理论基础。A项正确。

B项：华佗是东汉末年著名的医学家，代表著作有《青囊经》。与题干不符，排除。

C项：李时珍是明代著名医药学家，代表著作有《濒湖脉学》《奇经八脉考》《本草纲目》。与题干不

符，排除。