《抛硬币》教学设计 .pdf

《抛硬币》教学设计

一、教学目标

1、让学生经历猜测、试验、数据收集与整理、分析数据的过程，

初步体验有些事件的发生是不确定的，有些则是确定的。

2、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能

性是有大小的。

3、培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，增强学生的

合作交流意识和应用意识。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）体会随机事件发生的不确定性和可能性。

（2）能够列出简单试验所有可能发生的结果。

2、教学难点

理解事件发生可能性的大小。

三、教学方法

讲授法、实验法、讨论法

四、教学准备

硬币、盒子、小球、统计表

五、教学过程

1、导入新课

通过讲述一个有趣的故事来引入新课。例如：“小明和小红在玩游

戏，他们决定用抛硬币的方式来决定谁先开始。同学们，你们知道抛

硬币会出现什么样的结果吗？”从而引发学生的兴趣和思考，进入本节

课的学习。

2、探究新知

（1）认识硬币

展示一枚硬币，让学生观察硬币的正反面，介绍硬币正面和反面的

特征。

（2）抛硬币实验

①教师示范抛硬币的动作和方法，强调要抛得高、抛得正，以保证

实验的随机性。

②学生分组进行抛硬币实验，每组抛10次，记录每次抛硬币的结

果（正面或反面）。

（3）数据收集与整理

①各小组汇报抛硬币的结果，教师将结果记录在黑板上的统计表中。

②引导学生观察统计表，思考抛硬币出现正面和反面的次数有什么

特点。

（4）分析数据

①组织学生讨论：抛硬币出现正面和反面的可能性是否相等？

②结合实验数据，让学生初步感受抛硬币的结果是不确定的，出现

正面和反面的可能性大致相等。

3、深化理解

（1）摸球游戏

①展示一个盒子，里面装有红色和白色两种颜色的小球，数量不同。

②让学生猜测从盒子中任意摸出一个球，可能是什么颜色的球。

③学生分组进行摸球实验，每组摸10次，记录摸球的结果。

（2）结果分析

①各小组汇报摸球的结果，教师记录在统计表中。

②引导学生观察统计表，思考摸到红球和白球的次数与球的数量有

什么关系。

③总结得出：在总数中所占数量越多，被摸到的可能性就越大；所

占数量越少，被摸到的可能性就越小。

4、巩固练习

（1）完成课本中的相关练习题，让学生进一步巩固对可能性的理

解。

（2）生活中的可能性

让学生举例说明生活中哪些事情是确定的，哪些事情是不确定的，

以及哪些事情发生的可能性大，哪些事情发生的可能性小。

5、课堂总结

（1）引导学生回顾本节课所学的内容，包括抛硬币和摸球实验的

过程和结果，以及对可能性的认识。

（2）强调在生活中要善于观察和思考，用所学的知识来解决实际

问题。

6、作业布置

（1）回家和家长一起做抛硬币的游戏，记录结果并分析。

（2）思考：如果抛硬币100次、1000次，结果会怎样？

六、教学反思

在教学过程中，通过实验让学生亲身体验了随机事件的不确定性和

可能性，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。但在组织学生进行实验

和讨论时，还需要进一步加强引导，让学生更好地理解和掌握知识点。

同时，在今后的教学中，应多联系生活实际，让学生感受到数学知识

在生活中的广泛应用。

以上教学设计通过多种教学方法和活动，让学生在实践中探索和理

解抛硬币所涉及的可能性知识，培养学生的数学思维和应用能力。