人教版初中物理八年级下册第八章-运动和力第3节-摩擦力教案 .pdfVIP

教案：人教版初中物理八年级下册第八章运动和力第3节摩擦力

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材P102的第3节摩擦力。教材中介

绍了摩擦力的概念、摩擦力的产生条件、摩擦力的分类以及摩擦力的

计算方法。

二、教学目标

1.让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个互相接触的物体

在相对运动时产生的一种阻碍力。

2.使学生掌握摩擦力的产生条件，包括物体之间的接触面粗糙、

物体之间存在压力以及物体之间有相对运动或趋势。

3.让学生了解摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动

摩擦力。

4.让学生学会计算摩擦力的大小，并能够应用摩擦力的知识解决

实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：摩擦力的产生条件，摩擦力的分类，摩擦力的计算

方法。

2.教学重点：摩擦力的概念，摩擦力的产生条件，摩擦力的分类。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（包括木块、桌子、滑轮

等）。

2.学具：教材、笔记本、尺子、实验报告册。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦力现象，如

走路、骑车等，引发学生对摩擦力的思考。

2.概念讲解：在黑板上用粉笔写出摩擦力的概念，解释摩擦力是

两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。

3.产生条件：讲解摩擦力的产生条件，包括物体之间的接触面粗

糙、物体之间存在压力以及物体之间有相对运动或趋势。

4.分类讲解：讲解摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和

滚动摩擦力，并通过示例进行解释。

5.计算方法：讲解摩擦力的计算方法，即摩擦力的大小等于物体

之间接触面的摩擦系数乘以物体之间的正压力。

6.例题讲解：出示一些关于摩擦力的例题，引导学生运用所学知

识进行解答。

7.随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，巩固所学知识。

8.实验演示：进行摩擦力实验，让学生观察实验现象，加深对摩

擦力的理解。

六、板书设计

1.摩擦力概念

2.摩擦力产生条件

3.摩擦力分类

4.摩擦力计算方法

七、作业设计

1.题目：计算一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的摩擦

力大小。

答案：摩擦力的大小等于物体之间接触面的摩擦系数乘以物体

之间的正压力。

2.题目：判断下列现象中属于静摩擦力、滑动摩擦力还是滚动摩

擦力。

答案：示例1属于静摩擦力，示例2属于滑动摩擦力，示例3

属于滚动摩擦力。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、概念讲解、产生条件讲

解、分类讲解、计算方法讲解、例题讲解、随堂练习和实验演示等环

节，让学生掌握了摩擦力的基本知识。但在教学过程中，可能存在对

摩擦力概念理解不深、实验操作不熟练等方面的问题，需要在今后的

教学中加以改进。

2.拓展延伸：让学生进一步研究摩擦力的应用，如摩擦力的作用

原理在汽车、自行车等交通工具上的应用，摩擦力在生产生活中的重

要作用等。

重点和难点解析

一、教学难点解析

1.摩擦力的产生条件：摩擦力的概念涉及两个互相接触的物体，

在相对运动时才会产生摩擦力。然而，学生可能会对“相对运动”这

一概念产生混淆，不清楚什么样的运动状态才算作相对运动，以及不

同类型的摩擦力与运动状态之间的关系。

2.摩擦力的分类：摩擦力可以分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动

摩擦力。这三种摩擦力的概念和特点容易混淆，学生可能难以区分它

们在实际中的应用场景。

3.摩擦力的计算方法：摩擦力的大小计算涉及到摩擦系数和正压

力的概念。学生可能对如何确定摩擦系数以及如何计算正压力感到困

惑。

二、教学重点解析

1.摩擦力的概念：理解摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动

时产生的一种阻碍力，是学习更复杂摩擦力知识的基础。学生需要通

过实例来感受摩擦力的存在，并能够抽象出摩擦力的本质特征。

2.摩擦力的产生条件：掌握摩擦力产生的三个条件——接触面粗

糙、物体之间存在压力以及物体之间有相对运动或趋势，是分析摩擦

力问题的重要前提。

3.摩擦力的分类：区分静摩