4.4 终身学习 持续发展 教案（2课时，表格式）.doc

心理健康课备课纸

课题

第四章第四节终身学习持续发展

课时

7

授课日期

教学目标

1、了解新时期学习内涵的新变化，树立终身学习的理念

2、引导学生认识终身学习的重要性及价值

3、帮助学生掌握终身学习的途径

4、引导学生认识毕业并不是学习的终点而是新的起点

教学重、难点

重点：终身学习对当今的毕业生是如何重要，可以通过哪些途径进行终身学习

难点：终身学习的必要性

教、学具

多媒体教学设备

预习要求

学生阅读教材相关内容

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

旁注

课前准备：

从网络上有哪些信誉好的足球投注网站李公麟和法国印象派画家奥古斯特·雷诺阿的作品为上课做准备。

导入新课：

向学生展示李公麟和雷诺阿的作品，讲述两位画家的艺术生涯，然后让学生发表自己的感受，讨论“活到老，学到老”对我们每个人有什么启示。

讲授新课：

第四章学会学习终身学习

第四节终身学习持续发展

一、活到老学到老

毕业对我们来说，意味着什么？我们是否不需要再学习了呢？

(一)什么是终身学习

终身学习就是人的一生都要不断地、持续地学习

学习并不仅仅发生在人一生中的特定阶段，而是一种持续一生的活动

(二)终身学习的价值

社会发展——“动车时代”

只有通过不断地学习，不断地更新，做到终身学习，才能与时代发展保持同步。

科技发展——“知识大爆炸”

想要很好的生存，就必须紧跟时代的发展步伐，保持一颗学习的心。

个人发展——“自我提升”

在一生的发展中我们会遇到各种各样的难题，这些难题不可能只靠我们在学校所学到的知识就可以解决，离开学校后，我们还需要继续学习。

人的天性——“天生学习者”

人是天生的学习者，人的一生其实就是学习的过程。要充实自己的生命，唯有通过不断地学习！

二、善于学习努力学习

(一)耕耘今天，收获明天

在校的学习是终身学习的基础

通过学校的学习，可以系统掌握前人积累的知识，养成良好的学习习惯

书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陆游

(二)学用结合，及时“充电”

除了学习理论知识，更重要的是具体技能的培训和实践

在实践过程中，你可能会发现自己有很多知识不熟悉甚至不知道，这时候就要学会及时为自己“充电”

教师总结

课后思考

在信息时代，怎么做才能不被社会淘汰？

学生思考并发表意见

学生思考讨论

学生看书

举例说明

学生谈感受

学生小结本课内容

心理健康课备课纸

课题

第四章第四节终身学习持续发展

课时

8

授课日期

教学目标

1、了解新时期学习内涵的新变化，树立终身学习的理念

2、引导学生认识终身学习的重要性及价值

3、帮助学生掌握终身学习的途径

4、引导学生认识毕业并不是学习的终点而是新的起点

教学重、难点

重点：终身学习对当今的毕业生是如何重要，可以通过哪些途径进行终身学习

难点：终身学习的必要性

教、学具

多媒体教学设备

预习要求

学生阅读教材相关内容

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

旁注

复习导入：

在信息时代，怎么做才能不被社会淘汰？

讲授新课：

三、迎接挑战开启未来

(一)毕业=终点+起点

毕业是终点也是起点

毕业是终点——

因为它意味着学校阶段的学习告一段落；

毕业是起点——

因为它又将成为你下一阶段学习的起跑线。

只有不断保持求知欲，不断学习，你才有可能取得成功

(二)学无止境，勇于挑战

不管是实习阶段还是工作阶段，最终你都会独自面临新的环境、新的挑战

在工作中靠自己学习才能有所收获

希望你能够凭借终身学习这把金钥匙，开启属于自己的未来，寻找到属于自己的宝藏！

健心活动——终身学习有必要吗？

案例1许振超

青岛港（集团）有限公司明港桥公司

吊桥队队长

“一个人可以没文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。只有知识能改变命运，只有奋发学习才能成就未来”。

案例2王强从入学开始，就盼着毕业，“毕业了就不用学习了。工作就是好好干呗，还需要学啥？”

案例3刘军看到张明在学习，嘲笑他说：“学什么呀！将来又用不上，学了也白学。走，踢球去！”

终身学习没必要

终身学习没必要

终身学习有必要

请大家以上面为题进行小组讨论（15分钟），讨论后请各组派一位代表发言。

VS

请您谈一谈对终身学习必要性的理解。

健心活动——终身学习有必要吗？

心理驿站——我的学习生涯规划故事

现在请你拿出纸，在上面写出自己的学习生涯故事。开始吧！

从出生到14岁

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