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部编)六年级语文上册教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的研究方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培

养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣

为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身

研究、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材和学生的

基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生整体研究热情还比较高，但多数学生基础知识掌

握不够牢固，有些学生在阅读积累方面还有所欠缺，因此在课

堂教学方面需要进行基础知识和阅读方法的教学巩固。

三、教材的基本分析

本教材按专题组织单元，共八个单元，包括27篇课文，

其中18篇为精读课文，9篇为略读课文。每个单元由“导语”、

“课文”、“作”和“口语交际”、“语文园地”四部分组成。每个单

元中，精读课文有2-3篇，略读课文有1-2篇。精读课文后有

思考练题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排

“资料袋”三次，安排“阅读链接”三次。“口语交际”作为一个独

立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成，分别是“交流平台”、

“语句段运用”和“日积月累”，其中“交流平台”和“书写提示”各

安排了一次，而“初试身手”安排了两次。

本教材共分为8个单元，第一单元主题为“美丽神奇的大

自然”，包括四篇课文：《草原》、《丁香结》、《古诗词三

首》和《花之歌》。这些课文描绘了大自然的美丽和神奇。

《草原》主要描述了草原的风光和蒙汉两族人民的深情厚谊。

《丁香结》从视觉和嗅觉两个角度描写了丁香花的形状、颜色

和气味，表达了对美好理想的追求。《古诗词三首》中，《宿

建德江》是一首抒写旅之思的诗，《六月二十七日望湖楼醉书》

中诗人善于捕捉瞬间变化的情景，通过景象把大自然景色淋漓

尽致地呈现在读者面前。《西江月夜行黄沙道·中》一词，作

者善于抓住夏夜乡村的特点，理解农民对丰收的热望，使人读

了这首词仿佛身临其境，回味无穷。《花之歌》一诗，诗人用

花的语言来叙述大自然的话语，尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、

凝练、隽秀与清新。通过阅读这些课文，我们可以感受大自然

的美丽景色，同时发挥自己的联想和想象，在阅读中领略课文

的意境美，从而培养自己热爱大自然的情感。

第二单元主题为“革命岁月”，包括四篇课文：《去律长·

征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》和《灯光》。《七

律长征》是主席在红军长征胜利结束时写下的一首诗，诗歌·

大处雄，节奏强烈，让我们领略到作为诗人的豪情和作为一代

伟人的博大胸怀。《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙，

生动传神地描写了五位壮士痛开敌人、英勇跳崖的动作和神态，

使我们深深体会到了五位壮士伟大的献身精神。《开国大典》

一文也是按照事情发生的顺序来写的，表现了中国人民对中华

人民共和国的成立感到无比自豪、激动的心情。《灯光》是一

篇回忆往事的课文，歌颂了革命先烈的身精神，激励我们要学

好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的中华人民共和国。通

过阅读这些课文，我们可以重温革命岁月，把历史的声音留在

心里。

研究本单元课文，需要先了解相关历史背景，再通过查阅

课外资料了解人物和事件，以感受革命先烈的献身精神。同时，

研究如何运用点面结合写场面这一写作方法。

第三单元主题为“探索乐趣”，共编排了三篇课文。其中，

《竹节人》生动传神，充满趣味性，让人回味无穷。《宇宙生

命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历

程。《故宫博物院》则按照空间顺序介绍了故宫各个建筑群及

其作用，让我们了解到故宫各部分主要建筑的方位、特征、用

途。在阅读时，需要根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方

法，并在写作时融入感情，表达个人看法。

第四单元主题为“小说单元”，共选编了三篇课文，《桥》、

《穷人》、《在柏林》。其中，《桥》情节跌宕起伏，语言简

练生动，极富韵味。《穷人》通过描写穷人的高尚品质，展现

出“穷”字的深刻内涵。《在柏林》则侧面反映出战争给人民带

来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。在阅读时，需要关注

情节、环境，感受人物形象，并可以发挥想象，自己创编故事。

综上所述，研究本单