2023年部编版语文七年级上册19皇帝的新装导学案(精推3篇) .pdfVIP

部编版语文七年级上册１９皇帝的新装导学案（精推３

篇）

〖部编版语文七年级上册19皇帝的新装导学案第【1】篇〗

教学目标：

1、在预习的基础上能够流利生动的复述全文。

2、通过对语言的品味，感知小说中人物的形象

3、了解通话的特点。

教学过程：

一、听出童话味（听出荒诞）

同学们应该都有过童年看着图画听着爸爸妈妈讲故事的经历吧。

这样的温馨时光真是让人怀念，那今天我们就来重温下这样美好的时

光吧！（ppt出示《皇帝的新装》）大家看这些，这讲的是哪个故事啊？

对，就是安徒生的童话故事《皇帝的新装》。老师请请一个同学就着

这些来给我们讲讲这个故事。那我们现在就坐着时光的机器，回到我

们的小时候，看着这一幅幅生动的图画，听这位同学来给我们讲《皇

帝的新装》吧！

【详细复述】

用几句话来说这个故事就是皇帝爱新装→骗子“做”新装→大臣

看新装→皇帝展新装→小孩揭穿识别假新装【理清文章线索】

听了刚刚那位同学的讲述，老师想问问大家，大家觉得这个故事

中的哪些情节你觉得是很荒诞很离奇的，在现实中是很难上演的呢？

（生：1皇帝对于衣服的喜爱；2骗子所设置的骗局；3那么多的

人上当受骗；4皇帝明明已经知道上当还要继续游行……）

对啊，有那么多看上去似乎根本不可能实现的事情竟然就这样上

演了，情节的离奇曲折，正是因为作者非常的想象和夸张手法的运用

——这这是童话故事的第一个特点。

不过我们班很多同学都提出了这样的疑问，比如宋首露，彭玲、

马颖莹三位同学就说“为什么骗子能够顺利行骗呢？”张丹豪、张浩

路、王吉、张浩辉、张海霖、陈天裕、蒋杰七位同学说皇帝已经觉得

老百姓们所讲的话似乎是真的，为什么还要把游行大典进行下去呢？

那是不是作者的这种想象和夸张脱离了现实呢？

（生：1皇帝爱穿新装，因为爱美之心人皆有之，只是作者对这

样的爱美之心做了一些夸张；2骗子所设置的骗局虽然非常露骨，但

是这是他们对皇帝的心思和臣民的心思都琢磨偷了，大臣怕丢官职，

没有官职的害怕别人嘲笑他太愚蠢，为了保护自己，只得说假话，皇

帝为了维护自己的“尊严”也要说假话；3皇帝意识到自己出丑了，

又生怕国人说他不称职，怕大家知道他上当受骗，于是只能继续游行。）

所以我们知道通话的另一个特点那就是在现实的基础上再创造，

是反映生活

的。想象是以现实生活做基础的，有生活的真实；而夸张是借助

于想象完成的，它可以深化故事的主题，突出事物的本质，加强艺术

感染力。童话就是一个亦真亦幻的世界。

二、演出童话感（讲讲演演）

作者围绕新装，给我们展现了形形色色的人，有皇帝，大臣，还

有骗子和小孩。对于这些人，大家一定都有着自己的看法。那接下来

的时间老师就要交给大家了。大家通过对文章的品读，来告诉大家你

看了一个怎样的皇帝、臣子或者骗子。

我从句子中读出了一个的皇帝臣子骗子。

老师希望课堂上不仅要有精彩的发言，你还能做一个倾听者，做

一个记录者。老师将针对你们小组发言的内容、小组成员的倾听习惯

和记录习惯来给分。古有八仙过海各显神通，今有105班8个小组相

互竞争，各显本领。让我们来看看哪个小组是最后的优胜者呢？

重点句子：

1他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢……通过夸

张的修辞，写出了皇帝的骄奢淫逸和爱慕虚荣

2、不过，想到凡是愚蠢或者不称职的人就看不见这布，心理的

却感到不大自然……（第五段）这段心理描写一波三折。“感到不大

自然”是第一次转折，联系第一段的内容，不难看出，皇帝其实很心

虚，很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也

不敢确定。接着是第二个转折，“相信自己无须害怕”，这其实是他给

自己壮胆，强作镇静。虽然如此，但他“仍然觉得先派一个人去看看”

这是第三次转折，说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布的，因

而证明自己是不称职或者愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看

比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而

又狡猾的性格特点准确的表达出来了。（详）

3、“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛……（第八段）老大

臣的心理经历了惊惧——怀疑自己愚蠢或者不称职——决定说谎的

过程。老大臣把眼睛睁得特别大，是因为他不相信自己看不见，所以

想睁大眼睛看得仔细一点，能够看见那块布。但他还是没有看见，