+第三单元第二节《保护个人信息安全》教案+2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册.docxVIP

《保护个人信息安全》教案

学科

初中信息技术

七年级上册

教材

川教版

授课类型

新授课

1课时

教材分析

本节内容选自川教版七年级信息技术上册第三单元第二节《保护个人信息安全》。该教材主要介绍了网络安全的基本概念、常见的网络安全风险及其防范措施，旨在帮助学生树立正确的网络安全意识，掌握基本的网络安全知识和技能。通过本节课的学习，学生将了解网络环境中的匿名性和虚拟性带来的风险，以及常见的网络安全威胁，如信息泄露、账号被盗、网络欺诈、木马病毒等。此外，教材还强调了如何利用AI技术进行诈骗，以及如何防范此类诈骗。通过本节课的学习，学生将学会如何保护个人信息，提高网络安全意识。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，对互联网的使用频率较高，但他们的网络安全意识相对薄弱，容易受到网络诈骗的侵害。大多数学生对网络环境中的匿名性和虚拟性有一定的了解，但对于具体的网络安全风险和防范措施知之甚少。因此，本节课的教学需要从学生的实际出发，结合生活中的具体案例，帮助学生理解网络安全的重要性，掌握基本的防范技巧。同时，学生的学习兴趣较高，可以通过互动和讨论的方式，激发他们的学习积极性，提高教学效果。在教学过程中，需要注意学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导和支持，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

课时教学目标

信息意识

1.了解网络环境中的匿名性和虚拟性带来的风险，提高对网络安全的警觉性。

2.认识到个人信息保护的重要性，树立正确的网络安全意识。

计算思维

1.分析常见的网络安全风险，理解其产生原因和危害。

2.学会利用技术手段防范网络诈骗，提高自我保护能力。

数字化学习与创新

1.学会使用杀毒软件、广告拦截软件等工具，提高网络安全防护能力。

2.利用网络资源进行自主学习，提高信息素养。

信息社会责任

1.了解国家关于网络安全的法律法规，树立法制观念。

2.积极参与网络安全宣传活动，提高社会影响力。

教学重点、难点

重点

1.了解网络环境中的匿名性和虚拟性带来的风险。

2.掌握常见的网络安全风险及其防范措施。

3.学会利用技术手段防范网络诈骗。

难点

1.理解AI技术在诈骗中的应用及其危害。

2.提高学生对网络诈骗的识别和防范能力。

3.培养学生良好的网络安全习惯。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作探究法

教具准备

PPT课件、视频资料、案例分析材料

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

创设情境

(1)展示一段关于网络诈骗的新闻报道，引起学生的兴趣和关注。

(2)提问：你们在生活中遇到过类似的网络诈骗吗？

(3)引导学生讨论网络诈骗的危害。

(4)引出本节课的主题——保护个人信息安全。

(5)简要介绍本节课的学习目标和内容。

(6)播放一段关于网络匿名性和虚拟性的视频，让学生直观感受网络环境的特点。

(7)提问：网络匿名性和虚拟性带来了哪些风险？

(8)引导学生思考并回答问题。

(9)总结学生的回答，引出网络匿名性和虚拟性的风险。

(10)强调网络安全意识的重要性。

案例分析

(1)出示一个真实的网络诈骗案例，让学生分析案例中的诈骗手段。

(2)引导学生讨论如何防范此类诈骗。

(3)总结学生的回答，引出常见的网络安全风险。

(4)介绍信息泄露、账号被盗、网络欺诈、木马病毒等常见网络安全风险。

(5)播放一段关于木马病毒的科普视频，让学生了解木马病毒的工作原理。

(6)提问：如何防范木马病毒？

(7)引导学生讨论并回答问题。

(8)总结学生的回答，引出防范建议。

(9)介绍定期更新杀毒软件、不随意下载未知来源的文件、谨慎打开陌生链接等防范措施。

(10)强调防范措施的重要性。

1.观看新闻报道，思考网络诈骗的危害。

2.参与讨论，分享自己遇到的网络诈骗经历。

3.听取教师讲解，了解本节课的学习目标和内容。

4.观看视频，感受网络环境的特点。

5.思考并回答教师提出的问题。

6.分析案例，讨论防范措施。

7.了解常见的网络安全风险。

8.观看科普视频，了解木马病毒的工作原理。

9.讨论并回答如何防范木马病毒。

10.了解防范措施的重要性。

评价任务

1.信息获取：☆☆☆

2.案例分析：☆☆☆

3.讨论参与：☆☆☆

设计意图

通过创设情境和案例分析，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解网络环境中的匿名性和虚拟性带来的风险，掌握常见的网络安全风险及其防范措施。

活动一：认识AI技术在诈骗中的应用

讲解原理

(1)介绍AI技术的基本原理，特别是深度学习和机器学习的应用。

(2)解释AI技术如何生成虚假音视频。

(3)展示一段AI生成的虚假音视频，让学生直观感受其逼真程度。

(4)提问：AI生成的虚假音视频有哪些特点？