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2024年免疫生物教案

免疫生物教案1

一、教学目标

知识目标

⑴理解免疫的生理功能。

⑵说明计划免疫的意义。

能力目标

通过对种牛痘的发现史的学习，理解计划免疫的意义。

情感态度与价值观目标

通过对种牛痘的发现史体验科学精神。

二、教学重点和难点

教学重点

⑴理解免疫的生理功能。

⑵说明计划免疫的意义。

教学难点

说明计划免疫的意义。

三、教学准备

布置学生准备预防种卡;四苗防六病表。

四、教学过程

复习旧课：

1.免疫分为哪两类？

2.非特异性免疫和特异性免疫的区别?

师、生共同总结两者的区别（出示幻灯）。

师生总结：非特异性免疫是生来就有的，它们不是只针对某一类特定的抗原，而是对多种抗

原都有防御作用。特异性免费是出生以后才产生的，它通常只对某一特定的病原体或异物起作用。

免疫的意义

提问：什么是免疫，免疫有什么功能？

学生阅读课本中免疫的概念和功能。

教师边出示幻灯片边讲解：免疫是人体的一种生理功能，是机体一种重要的防卫功能。人体

依靠这种功能识自己和非己成分，从而排斥和破坏进入人体内的抗原物质，如病原体等，

以便维持人体内部环境的平衡和稳定。

多少年来，免疫的概念通常是同对传染病的抵抗力紧密相连的，因此，长期以来，免疫学在

传染病的防治上起了巨大的作用，控制以至消灭了某些传染病。例如1980年5月第33次世界

卫生大会庄严宣告：全世界已消灭天花。近年来随着免疫学的飞跃发展，免疫的概念远远超出了

抗感染的范畴，例如移植免疫、肿瘤免疫，而免疫学已发展成一门独立的学科。

出示思考题：

1.人类在许许多多病筐、病毒存在的环境中为什么能健康地生活？

2.人体内的细胞在不断衰老、死亡、又不断产生新的细胞，为什么人体内不觉得新细胞过剩

或死细胞堆积呢？

3.为什么老年人或应用免疫抑制剂的人肿瘤发病率较高？

教师用投影仪示人体免疫功能表解。

人体免疫功能

示板书：防御感染洎我稳定;免疫监视。

教师讲解：当免疫功能正常时，对人体有利;当这些功能异常时，可使人体现局部性或全

身性的免疫病理损伤、甚至死亡。例如免疫监视功能缺乏或过低常被认为是老年人肿瘤发病率较

高的原因之一。

计划免疫

教师提问：同学们进行过预防接种吗?都注射过哪些预防针？

学生回答：乙肝疫苗、流脑疫苗。

教师引计划免疫的概念(边讲边示板书)。

计划免疫：有计划地进行预防接种。

例如：乙肝是由乙肝病毒引起的一种急性d传染病。我国是乙肝高流行区，为控制和消除

乙肝，国家卫生部决定从1992年1月1日起，在全国推行乙肝疫苗接种。接种对象：学龄前儿

童和其他易感人群;接种剂量：10微克(pg)三针免疫接种。接种程序：新生儿生24小时内接

种第一针，间隔1个月后接种第二针，再间隔6个月接种三针。对其他儿童或成年人，接种第

一针算起始时间。

为了保护儿童的健康成长，儿童从刚生即开始进行预防接种，例如：四苗防六病：

教师示四苗防六病表解：

新中国成立以来，我国计划免疫工作取得了很大成绩，到1991年止，我国已实现以县为单

位，儿童计划免疫率达到85%。

计划免疫的目的和意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，可以达到控制和消灭传染病

的目的，也是贯彻以预防为主”的主要措施，对于保护儿童健康