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初中文言文群文阅读教学研究
摘要
本文以初中文言文群文阅读教学为研究内容。群文阅读教学是师生围绕明确
的、有探究价值的议题，对具有内在联系的多篇文本，展开整体性阅读和探究并
达成共识的教学形式。在前人研究的基础上，本文对文言文群文阅读教学的原则
与策略进行了创新性阐释，并将其应用于教学实践，促进相关研究更加细化和深
化。其中，以“牵手”“松手”“放手”三个不同阶段的教学实践案例展示初中文
言文群文阅读教学的过程，则为作者的原创设计和真实探索。本文主要运用文献
研
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