第3课《桂花雨》（第二课时）（分层作业）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版).docxVIP

第3课桂花雨其次课时分层作业

作业内容

分层要求

【阅读与鉴赏】

一、课外阅读。

家乡的芦苇（节选）

樊发稼

多年来令我魂牵梦萦，永久不能遗忘的，是家乡的芦苇。

是的，就是那些看来好像很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂动着，给乡村平添几分舒适和飘逸。

几乎全部的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。

每年，当春风刚刚吹谢雪花，家乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快乐地伸展出它那扁平的狭长的叶子。

到这时候，我和小伙伴们最宠爱摘一片芦叶，娴熟地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种动听的乐音。我们还宠爱用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，当心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……

在那星月交辉的夏夜，我最宠爱带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透亮?????，头上长着两根瘦长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘当心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……

（选自《家乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）

1.依据意思写出选文中的词语。

（1）质朴实在而不浮华。（）

（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。（）

2.“当心翼翼”是形容。在画线句子中，这个词语表现了。

3.用“”画出文中的一个拟人句。

4.在这篇文章中，作者回忆了与家乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。

5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？

二、课外阅读与观赏。

又见樱花

在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株。

午后的阳光是那样的和煦，而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。

最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗大、高大。儿时的我总爱在盎然的春日中，待到很多灿烂的星辰挂上天空时，我便会顽皮地（???）上枝干，满足地半（???）半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风（???）过，洁白的花瓣伴着风、（???）着舞飞进了我甜蜜的梦里……

后来上高校了，校内里也有两株樱花树。低矮得让人总是简洁忽视它。但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会聚集纳凉的学子，或读书或低声沟通。

此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。家乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？

4．请将“跳、拂、躺、攀”四个动词分别填入文中相应的括号内。

5．文章一共写了个地方的樱花，其中最难忘的是()的樱花。

6．第2自然段中加点的“眼前的樱花”指的是()；尽管()算不得是一处赏春的风景，也简洁让人忽视，但是仍旧给“我”留下了难忘的记忆。

A．高校校内里的樱花B．工作单位楼下的樱花

7．读文中画线的句子，说说作者的“思绪”在哪儿，从中能体会到作者怎样的情感。__________________________________________________________________________

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必做题

★★★

【表达与沟通】

在你的记忆中，家乡的什么地方或发生的什么事情给你带来了无穷的乐趣，让你最难忘？写出来与大家共享吧。

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