第5课《搭石》两课时（学习任务单）-【上好课】 五年级语文上册部编版.docxVIP

第5课搭石学习任务单

◆学习任务一：明确单元学习目标

1.观看单元导读，明确学习目标和要求。

2.思考：同学们在阅读中是否关注自己的阅读速度？提高阅读速度有什么好处？提高阅读速度有哪些方法？

◆学习任务二：了解速读策略，检查阅读效果

1.阅读要求。

(1)登记所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字所用的时间。

(2)阅读时要集中留意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。

(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。

(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。

2.完成检测题。

（1）速读课文用时（）分（）秒。

（2）人们需要“搭石”的季节一般在（）

A.夏季 B.秋季 C.春季

（3）两块搭石之间的间隔一般在（）

A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连

（4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）

A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥

（5）依据课文内容，推断下列说法的正误。

A.假如上了点儿年岁的人焦急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）

B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）

C.走搭石的时候，假如相向而行的人相互礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不行思议。（）

◆学习任务三：再读课文，自学字词。

1.用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子，自同学字词。

汛期 间隔 唯独 懒散 平稳 平衡 保持 联结 山洪 暴发 脱鞋 挽裤 协调 美感 示意 家常 假如 理所当然 清波漾漾 人影绰绰

2.填空。

课文围绕搭石写、、、四幅画面。（话搭石、摆搭石、走搭石、让搭石）

◆学习任务四：想象画面，感悟奇特心灵

1.思考：文中给你留下印象最深的画面是什么？哪些地方让你感受到了美？

2.小组沟通，感悟乡亲们的奇特心灵。

◆学习任务五：拓展写话，升华情感

1.想象画面，依据提示补写。

·遇到孩子走搭石，大人总会（ ），人们把这看成理所当然的事。

·遇到搭石被水冲得七零八落，人们总会（ ），大家把这看成理所当然的事。

·看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会（ ），大家把这看成理所当然的事。

2.思考：课文最终一自然段在文中起什么作用？

3.补充资料。

资料卡◎

刘章，有名诗人，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别名雾灵山人、燕山痴子。主要作品有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。

1977年年末，刘章来到河北省省会石家庄工作。当他见到人们抢着挤公交车，无序地横穿大路的时候，便想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。当他见到大路上有砖头或树枝，人们宁可围着走，也不愿弯腰捡起的时候，他又想到山里人在雨水过后自觉摆搭石的情景。他觉得搭石上有心愿、有美、有情，便在1980年2月写了短文《搭石》，向人们呈现山里人勤劳、无私奉献、互助礼让的美德。

4.引导仿写句子。

搭石，联接起家乡的小路；

搭石，是乡亲们奇特情感的见证；

搭石，；

搭石，。

◆学习任务六：回顾全文，探究写法

1.回顾全文，思考：课文围绕“搭石”写了哪些内容？是怎样写出作者对乡亲们奇特品质的赞美的呢？