2024_2025学年新教材高中生物第一章遗传因子的发现第1节第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释教案新人教版必修第二册.docVIP

2024_2025学年新教材高中生物第一章遗传因子的发现第1节第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释教案新人教版必修第二册.doc

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第1课时一对相对性状的杂交试验过程和说明

课程标准要求

核心素养对接

学业质量水平

阐明有性生殖中基因的分别和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预料子代的遗传性状

1.科学思维——依据豌豆的物种特点，归纳概括出其作为遗传学试验材料的优点；并能运用比较分析的方法，概括出玉米作为遗传学试验材料的优点。

水平二

2.科学探究——理解豌豆人工异花传粉的一般过程，运用比较分析的方法，概括出玉米等其他作物人工异花传粉的一般过程。

水平二

3.生命观念——理解孟德尔对于分别现象的说明，并能利用遗传图解，分析预料一对遗传因子杂交试验的结果。

水平二

4.科学

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