【新教材】《第八单元整体教学设计》课件—高中语文统编版必修上册.pptxVIP

第八单元

整体教学设计;;环节一：词语学习的意义;语言积累、梳理与探究任务群

学习活动一、丰富词语积累

将零散的现象、知识整合起来，形成结构化知识。

学习活动三、词义的辨析和词语的使用

语言积累、梳理与探究任务群

语言积累、梳理与探究任务群

《百合花》“他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步”

词语库充实了，才有选择的余地，才能更好地发挥语言的表现力。

《立在地球边上放号》

环节二：学习目标与内容

家乡方言使用情况调查报告、人物志编写的语言要求

学习活动一、丰富词语积累

学习成语中保留的古汉语词汇、语法、文化现象等。

本单元由3个学习活动和7篇学习资源构成，请同学们浏览本单元的内容。

搜集媒体误用频率较高的成语，分析错误原因。

培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。

梳理体会新词语中的时代特征，探究新词语中包含的信息，体会其中反映出的社会变化和文化现象。

学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；;环节一：词语学习的意义;环节一：词语学习的意义;语言积累、梳理与探究任务群;环节二：学习目标与内容;环节二：学习目标与内容;环节二：学习目标与内容;文学名著阅读题复习策略：1．明确范围，重视文本。对《考试说明》划定的考查范围，应了然于心。这个范围，不仅是指篇目范围，还包括考查的具体内容（如“基本常识”“故事情节、人物形象等”“主要内容、艺术特色等”）的范围。只有明确了范围，复习时才有针对性。对《考试说明》列入考查范围的名著的识记与理解，只有在认真阅读原著的基础上才能实现。撇开文本，死记硬背复习资料上抽象化、概念化的结论的这种复习方式，已经不适应新的考情了。2．精心梳理，构建网络。3．比较异同，加强理解。比较异同，是加强对“故事情节、人物形象等”“主要内容??艺术特色等”识记与理解的好方法。

①凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

本题考查分析名著中人物作用的能力。分析人物作用，应当从结构、内容、主旨的表现等角度分析，解答本题的前提应对刘姥姥三进荣国府的情节有所熟悉，根据她每次进荣国府的故事情节来分析即可。答案中要答出：她一进荣国府，是故事的开端；二进荣国府，深入其中，引出贾府的衣食住行的方方面面；三进荣国府，搭救巧姐，以报当年救济之恩，同时亲眼目睹贾府的衰败；同时在主旨表现这一角度分析，还要答出刘姥姥代表的是艰难却也自给自足的平民世界，使贾母感受到一种遥远的真挚感情，使贵族小姐感受到了一种返璞归真的乐趣等信息。相关情节有：第6回（刘姥姥一进荣国府），刘姥姥一进荣国府，为求帮助（因女婿王狗儿家与金陵王家曾经连过宗，为生活所迫跑到贾府去打秋风），不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子；第39回（村姥姥是信口开河）、第40回（史太君两宴大观园）、第41回（刘姥姥醉卧怡红院），刘姥姥田里摘了头遭的新鲜瓜果菜蔬，连忙送到贾府请众人尝鲜以报救急的恩情，刘姥姥由王家的亲戚成为了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的家宴，游览了大观园；第113回（忏宿冤凤姐托村妪），第三次进荣国府时，凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给她。

薛宝钗：端庄稳重；处事周全；受封建正统思想影响深

红麝串是戴在手上的一串珍珠，红色，有麝香味，是元妃送来的东西，宝玉和宝钗是同样的，是暗示他俩可成配。

【详解】

【答案】B

②“木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系，为宝黛初会埋下伏笔。“还泪”之说，也与正文部分黛玉的多泪、悲剧结局相照应。

“《红楼梦》虽写富贵人家”是说《红楼梦》以富贵公子贾宝玉为视角，以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻为主线，展现的是“富贵”生活。“其人情事理却是人人固有的人性与人生”是说《红楼梦》所反映的情与理，实际上是每个人都有的性格、本性、命运。故考生答题要选择四大家族的富贵人物为代表，如薛宝钗、王熙凤、贾迎春等，结合相关情节，分析人物的性格、德行和命运人生，探究“人性与人生”的事理底蕴。

【详解】

本题考查解读名著的能力。本题作答需要学生对《红楼梦》这部作品有一个细致的阅读，同时结合题干提示“古典名著《红楼梦》里王熙凤的判词”??明确后面的判词的对象是“王熙凤”，那么在分析理解的时候，就得围绕“王熙凤”这个人物的形象，结合她的身世经历、思想性格等各个方面来对判词内容进行解读，如“末世”指贾府大势将尽；“都知”句，可知王熙凤虽然为人刻薄，心狠手辣，但是还是很有才能的，偌大的贾府在她的管理下可谓是井井有条；“哭向金陵事更哀”，王熙凤在被押往金