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读书汇报会的演讲稿5篇

读书汇报会的演讲稿(1)

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：

大家好!

读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。儿童少年时代就

受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的基础，使读书者最终成为

有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。在学校大力号召

下，我们如火如荼的将读书活动开展起来，现将我校的读书情况给各位领导、老

师、同学们做些介绍。

一、读书形式

一年前，学校便号召我们：积极行动起来，广泛开展读书活动，努力打造书

香校园。提出：坚持每日一诗，每日一悟，每周一反思，师生共读经典，共写随

笔。于是，每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书

目标和读书成长规划。

1、建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角。

班级图书角，这是多年来各校各班用来引导我们学生多读课外书的老办法，

但总是有头无尾，收效甚微，主要有三个原因：一是书的来源有限，不能及时更

新，一年到头，翻来覆去就是那几本发了黄的破书，读得无味无趣。二是图书管

理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激励机制，很少为我们提供展示自我的平台。

例如，刚开始，我们每人从家里带一、二本课外书籍到班上交流看，可一个

星期过去了，带书的人是寥寥无几，而且带来的书也是一些不着边际的书，为此

老师就想了一个办法，组织我们的爸爸妈妈到学校开家长会，给他们讲多读书的

好处，以我们班同学为例，他们听得到也看得到，很有说服力，家长们很是高兴，

都同意老师的意见，很乐意给我们买课外书。从此，我们班的书就多起来了，而

且时常都能得到更新。老师还动员我们班的同学把积攒的零用钱和压岁钱集中起

来去买四大名著、《安徒生童话》、《格林童话》《365夜童话》《十万个为什么》《脑

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筋急转弯》等等。书源不愁了，但如何发挥其效用呢，于是，老师根据书的内容

多少，分组分人头，规定多少天完成(有的看得快的同学还可以看两遍)，在看的

过程中，老师要求我们要记住书的名称、主要内容、主要人物的性格特点，把自

己最感兴趣的情节记在本子上，并写出自己的所思所想。好与同学们交流。

我觉得本学期老师制定的班级读书活动管理机制，我们很喜欢。

(1)每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活

动。

(2)每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管

理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。

(3)参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分表彰。

2、做好读书登记簿

每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，建立自己的阅读目录，记载

好词佳句、心得体会等，高年级可适当作读书笔记。

3、开展“换一本书，交一个友”活动，学校鼓励我们好书要相互交换看，

好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。

学校每个月末开展一次读书交流。

4、图书室管理员、阅览室制定出相关的借书、阅览制度、计划充分利用学

校的读书阵地

5学校语文组和大队部每月组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记

簿并做出相应评价。

6、出读书小报：

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书

的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。

7、老师自身做起，以身作则，每天做到和同学们一起读书。师生同读一本

书，同记读书笔记，月末在班上讲故事、谈体会、相互交流。

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8、学校要求我们大家记住班级读书口号“今天你读书了吗?”，让这句话成

为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室

就看书的好习惯。

二、适时掌握读书技巧，提高读书的有效性。

受之以鱼，不如授之以渔。有了书源(内容)，有了读书的规章制度(形式)，

还应有好的读书方法和技巧。掌握了好的读书技巧，我们能终身受益。

首先，老师要求我们掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、

表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上;二是略读法，包

括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%