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2024年三个和尚教案

三个和尚教案1

活动思路：

《三个和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，内容适宜幼儿表，有较大的发挥空间，在扮

角色的过程中，可以让幼儿体验各种角色的情绪感情，发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创造力。

同时达到提高语言表达能力的目的。

活动目标：

L幼尝试扮故事中的角色。

2、体验合作表的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、制作部分故事表道具，与幼儿一起布置故事环境。

2、经验准备

Q)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。定身体

动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。

(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地

运用各种教学手段、方法。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表，可以用哪些

形式表现。

活动难点：

合作表中幼儿不仅要表现自己所扮的角色，还能照顾其他幼儿的表进度。

活动过程：

1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。

教师：小朋友，我们已经表过了《三个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色

可以有小朋友来，现在请你们仔细想想，还可以哪些角色？

幼儿：小老鼠!太阳!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、尝试表，并总结部分角色的表现方法及注意事项。

引导幼尝试各种表现方;去并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。（例如，太阳

必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落;火

苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭

了就要全部趴下或躲起来等。）

幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和喝完以后就不高兴了，当起大火的时候,

观音还有点害怕。

幼儿2:火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理

来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼

儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来.由于故事情节的发展是由幼）跳艮据自己的双察、推

理、想象出来的，因此幼JL6勺预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的

效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进行判断，在头脑中迅速选择与其

他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢

和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。

活动反思：

爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的.故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴

趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少庚t幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,

词本身具有抽象概括性因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,

体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话，想象

并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言表达能

力的目的。

不足之处：

一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其

他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。意力在