苏教版二年级下册语文母亲的恩情 .pdfVIP

苏教版二年级下册语文母亲的恩情

唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，

母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回

来……

第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀!”

孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。

太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又

密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，无

论怎样都报答不了太阳的恩情啊!慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖!

母亲的恩情孟郊永远铭记在心,就在他50岁那年,写成了这首著名的小诗《游子吟》。

一、给下面的字选择正确的读音。

孟mènɡmèn寸chùncùn

缝fénɡfén迟chící

二、看拼音，再组词。

fǔmōēnqínɡbàodáyǒnɡyuǎn

三、比一比，再组词。

恩根迟补

思很远被

四、读读词语，再写下来。

湿润恩情抚摸慈爱注视

光辉沐浴报答铭记著名

五、读句子，用带点的词语写一句话。

1、母亲忙着给孟郊缝补衣裳。

2、蜜蜂忙着在花丛中采蜜。

六、默写《游子吟》加标点。

七、说说《游子吟》这首诗的意思。

《母亲的恩情》这篇课文是借唐代诗人孟郊的一首诗演化而成的一个故事。课文前半

部分是一个相对独立的故事，描述了母亲在孟郊出远门前，深夜缝补衣裳、清早村边送别，

以及孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，而触景生情感念母亲恩情的情景。后半部分引出诗

歌，介绍了《游子吟》一诗的内容及写作的情况。文章语言质朴，意境纯美，感情真挚。

全文用一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的

感激和报答之情。

本文是一篇文包诗的课文，故事展现了诗歌的意境，诗歌浓缩了故事的内容。教学本

课时，为了让学生感受母亲对儿子的关爱和挂念，理解《游子吟》的意思，我在学生朗读

课文的基础上，通过语言渲染，创设情境，引导学生披情入境，联系自身的感受，体会母

爱，感悟亲情，从而使学生懂得应该从小体贴、孝敬父母，用实际行动来要报答父母的养

育之恩。

一、语言渲染，感悟母爱

教学时，为了让学生深切地感受母亲对儿子的关爱之情，我请学生仔细朗读第一自然

段，找出母亲对儿子关爱的语句。感情朗读，用心体会。在朗读的基础上，我深情地设问，

母亲是在什么时候给儿子缝补衣裳的?她是怎样缝补衣裳的?学生回答后引导学生体会，经

过了一天的劳作，母亲应该很劳累了，可是为了给儿子缝补衣裳，，母亲还在油灯下--一

针针一线线地缝着。母亲对儿子多么关心啊!指导学生感情朗读。老师进一步引导，夜深

了，此时人们早已进入了梦乡，就连星星都已经--困得眨眼，可是母亲却不顾疲倦，还在

油灯下--一针针一线线地缝着。母亲对儿子是多么疼爱啊!请学生更加深情地朗读。接着，

老师进一步渲染：在万籁俱寂的深夜，在人们进入梦乡的深夜，母亲还在油灯下一针针一

线线地缝着。油灯的光线是那么的微弱，母亲缝得眼睛都酸了，可是，母亲却还是——一

针针一线线地缝着。母亲缝着这一针针一线线，她仅仅是在缝补衣裳吗?这一针针一线线

缝进去的是母亲对儿子深深的情，浓浓的爱啊!母亲一边缝一边想：孩儿这次外出，还不

知道什么时候才能回来……然后，我请学生想象，母亲还会想些什么。学生在老师声情并

茂的语言渲染中，在插上翅膀的想象中更体会到了母亲对儿子的牵挂，更感悟到了母亲对

孩子的恩情。

二、情境表演，感受母爱

学生体会了母亲深夜缝衣的恩情以后，我继续引导学生感受母亲清早送子的深情。母

亲虽然缝补到深夜，但第二天一大早，她就起床了，她在干什么?引导学生朗读“第二天

清早，母亲把孟郊送到村外。”这时，母亲舍得孩子离开自己吗?你从哪里感受到的?我引

导学生体会母亲的话：郊儿，你可要早点儿回来呀!此时此刻，母亲有许多话要对孩子说，

她可能想对孩子说什么?请学生说一说，感受一下母亲对孩子的牵挂、难舍和担心。但是，

千言万语凝成了一句话：郊儿，你可要早点儿回来呀!孟郊感受到了母亲的关爱了吗?请学

生朗读描写孟郊的句子，说说孟郊的心理感受，体会母亲头上的白发是为了儿子操心而多

出来的，母亲对儿子的