第12课 七彩科技节--岭南版初中美术八年级下册同步教案 .pdfVIP

岭南版美术八下第12课《七彩科技节》教学设计

课时：1课时

课类：综合·探索

教学策略/教学思路：本课教学通过欣赏各种不同类型的标志，从标志的概述、元素类别、表

现手法、画面构成色彩搭配和设计原则进行讲解。通过课堂的提问和互动，学生掌握有关标志的相关

基础知识，学会构思和设计出一个具有创意的校园科技节标志，增强学生的艺术审美和提高创造力和

想象力。

教材分析：本单元是以“校园的节日”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生掌握

一定的知识和方法去尝试策划校园活动，丰富校园生活。“七彩科技节”是让学生掌握有关标志基本

知识和为学校设计具有特色的科技节标志的方法，从而拓展学生的知识面，提高学生的创造设计能力。

学情分析：通过前面内容的学习,学生已掌握了一定的颜色、图案、线条和艺术字等知识，形成

了自己的独特审美观，在学习中，学生的审美能力，创造设计能力也得到了提高。

同时校园科技节活动的策划极具趣味性，学生通过一个极富有内涵的小标志创想，进而扩展到校园科

技节形象识别系统的策划和设计，老师只要稍加引导，学生就很容易调动起参与的积极性。

教学方法：提问法，互动法、动手设计，图片欣赏等

教学用具：课件、图片、绘画材料

课前准备：教师收集不同类型的标志，查找有关标志设计的资料。学生上网了解有关科技节标志

的素材，准备好相关的绘画材料。

课题七彩科技节单元第六单元美术年级八年级

1、知识与技能：了解标志设计的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；

了解视觉形识别系统的丰富文化内涵。

学习2、过程与方法：通过校园科技节的标志设计，培养学生的标志设计观察、想象、创造

目标思维能力和应用视觉语言的表达能力。

3、情感态度与价值观：提高标志设计艺术欣赏水平及视觉形象识别系统的综合构想能

力。尝试策划校园科技节的活动，培养美术科技整合的意识。

重点了解标志设计的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法等。

难点如何引导学生发挥自己的想象，设计出创意的校园科技节标志。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课启发引导式，导入新课：学生回通过日常所

出示各种标志图片提问。答。见的标志，引导学

引入语：各类标志在我们生活中无处不在，它生讨论，活跃课堂

们不但给我们传递了某种信息，也具有一定的文化气氛，使学生迅速

内涵，还具有美化的作用。在我们学校科技艺术节进入课堂的学习。

来临之时，我们应该如何设计出一个具有特色鲜明

的科技节标志，让我们的节日更加多姿多彩呢？设

计标志时要注意哪些方面的内容呢？这就是今天

我们要学习的内容。

讲授新课出示深圳高交会标志：

教师提问：你对这个标志的第一印象是什么？学生回

它的主要组成要素是什么？答。

教师：刚才同学们用的基本是描述性的语言，

那么我们如何去用美术的语言进行表述呢？（出示

下一张PPT）首先我们在画面看到的鸟、星星、光

束、航天器这些要素是通过什么形式展现给你的？

（图形）这些图形以什么手法去表现？（具象）它

的构成采取那种形式？（对称）它的色彩搭配有什

么特点？（对比色）