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陕西理工大学就业指导课树立正确的择业观、就业观

就业是每位学生走出学校的学习生活，走向社会、参与社会活动的必然结果，也是对我们在学校中学到的知识、掌握的能力、培养的素质的综合性的检验，是我们人生中要走的关键的步履之一。为此，根据招生就业办的安排今天晚上在这里给大家做一节就业指导课：题目为“树立正确的择业观、就业观”。

通过本次讲座，使学生明白选择职业不是一相情愿的事情，制约它的因素很多。你想去的地方人家不要，要你的地方你又不一定愿意去。“双向选择”像一把双刃剑，在给你自由选择的同时，也把这个权利赋予了对方。了解形势、了解政策、了解用人单位、了解自己，这是每一个毕业生在选择职业时都应做的准备。任何职业都有利有弊，“热门职业”不见得适合你，盲从和趋众除了增加竞争的激烈程度外，还有可能使你忽略了自己的能力、特长和兴趣并丧失了其他好机会。

随着“双向选择、自主择业”就业政策的全面推行,技工类学生的就业环境、择业方式发生了很大的变化。面对激烈的市场竞争,许多学生不能正确地认识自我与社会的就业现状,心理上产生种种困惑与冲突,在求职择业时出现了诸多消极心态，这些心态不但困扰了学生自身的成长发展，也严重影响了学校的就业安置工作。

一、学生不良择业心态的主要表现及成因

心态一：追求高薪、定位偏高

主要表现：观念陈旧，对就业单位挑三拣四；不根据自身实际情况合理择业，看不起、瞧不起合资、民营行业，盲目追求国有企业；不考虑自身的技能水平、专业知识是否能胜任企业的岗位要求、能否为企业创造效益，盲目追求高待遇、高福利；不客观分析市场对技能水平的需求标准，自以为是，认为自己经过专业培训，理应属于高技能人才，享受高技能人才的待遇；这山望着那山高，盲目攀比，使自己在缺乏职业竞争能力的情况下，频繁跳槽，失去了自我发展的机会，严重干扰学校就业安置工作的正常开展。

原因分析：随着中国逐步成为世界主要原材料的加工地，国内高技能人才短缺、“技工荒”的报道屡见不鲜，高薪聘用高技能人才的呼声也是此起彼伏，技校生作为高技能人才的后备军，在技工严重短缺的现状下，备受社会的青睐；由此使学生盲目地认为自己就业的天地很广，对自己的职业定位出现严重偏差。调查显示，技校毕业生试用期满一般月薪在1500-2000元，而能有这种客观认识的学生极少。技校生必须客观地认识自我，珍惜学校提供的就业平台，切忌在自身缺乏职业竞争能力的情况下，意味追求高工资就会失去很多就业机会.

心态二：不讲诚信、随心所欲

主要表现：筛选好的企业用工信息公布后，学生不认真思考，反复无常，今天报名，明天撤出，面试时，报名的找理由放弃，没报名的找理由要求参加；面试通过了，自己却又放弃，前一天到达就业单位，第二天就说自己不适应工作，要求返校；实习期未满，以待遇偏低、太辛苦为借口私自毁约；不给用人单位打招呼，私自打包回校，要求继续学习；不安心工作，有新企业来校招聘，擅自跑回学校要求参加面试；受不了制度约束，不负责任地“玩失踪”，让人牵挂万分。这种对人对己不负责任的态度，把人生历程中重要的一步当作儿戏，最终的结果是害人又害己。

原因分析：技校生在择业时年龄刚跨入成年人行列，自身责任意识、成人意识的形成处于初始阶段，思维处于盲动状态，综合素质偏差。而职业学校一方面为了给学生及家长减轻培训负担，一方面为了提高学生在择业时的技能竞争能力，纷纷利用有效的时间让学生更多地掌握专业理论知识和实际操作技能，忽视了对学生进行社会公德、法律知识、职业道德、责任意识的教育，导致学生在成长过程中不讲诚信、随心所欲的劣根性在学生择业过程中显现。

心态三：志向淡漠、盲目追从

主要表现：对自己所学专业方向不明晰，没有根据自己的兴趣爱好及自身条件选择合适专业，盲目听从家长安排，导致学习、择业时缺乏志向；对企业缺乏客观的分析，对自身缺乏理性的判断，随大流，赶热门，凑热闹；不甄别企业对自己事业发展的利弊，抱成一团，“你去我也去，你不去我也不去，你辞职我也辞职”，失去了自己成长进步的追求目标，放弃了判断是非的基本标准，盲目追从他人；已经选择了适合于自己的企业，看见他人将要参加某一企业的面试，未做考察，认为某某都选择这个企业，一定是这个企业好，便杜撰理由，要求再给自己一个参加新企业的面试机会。

原因分析：由于技校生大多是初中毕业，年龄偏小，思想比较单纯，在择业时缺乏应有的分析、判断、解决问题的能力,对走出校门迈入社会、由技校学生成为企业员工的角色转换缺乏充分的准备，对专业特点、企业管理、岗位需求缺乏了解。一个企业的好坏，要根据自己的人生目标，全方位地去分析，有的企业员工野外工作，有的地处大都市；有的环境辛苦待遇高，有的环境好但待遇低；有的企业文化氛围浓厚，等等。刚刚步入社会的学生必须根据自己的实际情况选择适合于