北师大版五年级数学下册第八单元《数据的表示和分析》单元教学设计.docx

北师大版五年级数学下册第八单元《数据的表示和分析》

（单元教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

五年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元注重让学生经历收集、整理、表示和分析数据的过程，鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，关注与现实生活的密切联系，体现数据分析的价值。

单元教材分析

本单元注重使学生经历收集数据、整理数据、表示数据和分析数据的过程，逐步形成数据分析观念；注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。

教学目标

通过投球游戏、南北两地区最高气温等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点。

2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3.能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果作出简单的判断和坝测,并与同伴交流。

4.体会平均数的实际应用，感受数学与日常生活的密切联系。

单元重点

重点：能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果作出简单的判断和坝测,并与同伴交流。

单元难点

难点：进一步认识平均数，体会平均数的实际应用，感受数学与日常生活的密切联系。

教与学建议

1.准备必要学具，如多媒体。

2.提倡方法多样化。启发式教学法与直观演示法。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.复式条形统计图（认识复式条形统计图及其特点）

1

1

1

2.复式折线统计图（认识复式折线统计图及其特点）

2

2

2

3.平均数的在认识（进一步认识平均数及其实际意义）

1

1

1

4.练习七

2

2

1

单元教学策略

单元教学策略：

1.情境导入：通过生活实例引入数据，让学生感知数据的实际意义。

2.实践操作：鼓励学生动手收集、整理数据，培养实际操作能力。

3.互动探究：小组合作，探究不同数据表示方法，培养合作精神。

4.总结提升：引导学生总结数据分析方法，提升数据处理能力。

通过上述策略，旨在让学生全面理解和掌握数据的表示与分析，为未来的数学学习和生活应用打下坚实基础。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

五年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习题

课题

第1课时复式条形统计图

教学内容

教科书第82页的内容。

教学目标

1.通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。

2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

教学重点

认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。

教学难点

能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

教学准备

多媒体课件

教学过程

导入

一、回顾复习，导入新课

教师：我们学过哪些统计图？

学生：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

教师：这些统计图表示数据的方法和特点是什么？

学生：

教师：这节课我们继续学习一种新的统计图——复式条形统计图（板书：复式条形统计图）

新课教学

（教与学）

二、情境引入，探索新知

1.学习第一个绿点。

（1）课件出示教材P82第一个绿点。

（2）提出问题。

教师：同学们你们喜欢打篮球吗？老师想问一个问题：在投篮的时候是单手投球远还是双手投球投得远呢？说说你的猜想，如何验证呢？

（有的同学认为是单手投球远，有的同学认为是双手投球远。有的同学认为和球的类型有关系）

（3）实验验证

教师：我们可以用同一种类型的球进行实验,然后再收集并整理数据。下面我们一起来看第一活动小组同学的投球情况。

（课件出示教材82页统计表。）

教师:观察统计表,你获得了哪些信息?

教师:这是第一活动小组1-7号7名同学单手投球的距离和双手投球的距离的统计表，从表格中观察很难发现是单手投球远还是双手投球远。那我们能不能用更简便的方法直观的表示出来呢？

学生:可以画条形统计图。

2.学习第二个绿点。

（1）课件出示教材P82第二个绿点。

（2）表示两组数据。

教师:怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢?

学生:可以用两个不同颜色的条形分别代表单手投球的距离和双手投球的距离。

教师：很好，我们一起来画第一活动小组同学的投球情况的条形统计图吧。首先我们先画出统计图的横轴和纵轴，横轴代表其名投球者的序号，纵轴代表投球距离，并且定好刻度，这里一格表示0.5m。我们用黄色来表示单手投球距离，粉色表示双手投球距离，这叫图例，用两种不同颜色的直条分别代表单手投球、双手投球的距离。根据统计表我们来画一下条形。同学们也可以自己试着在草稿纸上画一画。1号选手单手投球12.5米，双手投球11米，这两个条形都是1号的，我们相邻画。二号选手的成绩空一格，像这样，接着我们画出3号、4号、5