新部编人教版小学语文三年级上册教案.pdf

1大青树下的小学

教学目标：

I.认识本课“坝、汉、艳”等10个生字，学“晨、绒、球”

等13个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解文中描述的民族小学里学生幸福的学习

生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学重点：识写生字，有感情地朗读课文。

教学难点：了解各民族儿童友爱团结、幸福学习生活的情形，体会贯

穿全文的自豪、赞美之情。

教学准备：准备多媒体课件；搜集关于各民族文化的资料；生字卡片

第一课时

课时目标：

1.认识本课“坝、汉、艳”等10个生字，学“晨、绒、球”

等13个生字，理解生词的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感知课文内容，理清课文的条理，初步了解课文是从哪几个

方面来写的。

教学过程：

一、谈话交流，引入学习

1.课件出示课文中的第二幅插图，引导学生认真观图并想想自

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己都从图上看到了什么。

师：孩子们，快乐的暑假结束了，今天我们又坐到教室里开始了新学期的学习。看，图画

中的孩子们跟你们一样，也正在教室里认真地读书呢。不过，你们从这幅画中看到了什么

呢？生：我看到了那些孩子穿着各式各样的服装。

师：你真有一双善于发现的眼睛，一下子就看到了关键。老师告诉你，其实这所学校的

孩子来自不同的民族，而这所学校也是边疆的一所小学。说到这里，老师想考考大家了，你

们知道我们国家都有哪些民族吗？

生：汉族。

生：维吾尔族、蒙古族。

生：苗族、壮族、彝族。

师：看来大家对我们国家的民族了解得还不少呐！虽然民族不同，但这些孩子都在这所

学校共同学习祖国的语言。孩子们，你们想去

看看他们，与他们交朋友吗？走，让我们一起走进这所大青树下的小学吧。

2.板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。

【设计意图】此环节教学主要采取了话题交流激趣法，通过图画创设交流情境，自然

引入对我国多民族文化的了解，同时也巧妙引入了本节课的学习内容。

二、初读课文，扫清障碍

1.教师范读课文，引导学生认真倾听朗读，注意生字词的正确

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朗读。

2.引导学生自主朗读课文，课件出示自读要求：（1）圈画出课文

中的生字，借助拼音读准字音，读通句子；（2）标出自然段的序号，

想想每一自然段分别都写了什么内容。

3.检查学生自主朗读课文的情况：

（1）课件出示“早晨、汉族、鲜艳”等词语，引导学生自主朗读词语，读得不正确

的借助拼音自主巩固朗读。

（2）指名朗读词语，教师适时进行范读指导，重点指导：“静”读后鼻音“jing”，

注意发音准确到位，“晨”读前鼻音，而“凤”读第四声，不要读成了“风”的拼音。

（3）师生开展词语巩固小游戏：教师随机指词语，学生快速准确地朗读该阅，最后

教师再次针对易读错的词语进行巩固纠正。

（4）指名分自然段朗读课文，教师适时进行范读指导，重点指导读好课文第1自

然段中的少数民族名称（课件再次出示少数民族名称）。

4.指名说说课文每个自然段的主要内容，教师适时引导学生注

意用简洁的语言进行概述，并予以归纳：

第一部分（第1自然段）：写早晨，各民族的孩子们穿着不同的

服饰来到学校，把学校装扮得绚丽多彩。

第二部分（第2、3自然段）：写课上、课下同学们一起友好、快

乐的学习生活。

第三部分（第4