江苏省秦州市兴化市周庄高级中学2024-2025学年高二上学期第一次月考语文.pdfVIP

兴化市周庄高级中学2024——2025学年度第一学期

第一次学情调研高二语文

一、现代文阅读

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

先秦诸子百家中，儒、道、墨、法、阴阳、名六家属第一流的大学派。

汉以后，法、阴阳、名三家，其基本思想为儒、道所吸收，不再成为

独立学派；墨家中绝；唯有儒、道两家长期共存，互相竞争，互相吸

收，形成中国传统文化中一条纵贯始终的基本发展线索。

在中国传统文化的多元成分中，儒家和道家是主要的两极，形成鲜明

的对立和有效的互补。两者由于处处相反，因而能够相辅相成，给予

整个中国传统文化以深刻的影响。

儒家的人生观，以成就道德人格和救世事业为价值取向，内以修身，

充实仁德，外以济民，治国平天下，这便是内圣外王之道。其人生态

度是积极进取的，对社会现实强烈关切并有着历史使命感，以天下为

己任，对同类和他人有不可自己的同情，己所不欲，勿施于人，己欲

立而立人，己欲达而达人，达则兼济天下，穷则独善其身，不与浊俗

同流合污，在生命与理想发生不可兼得的矛盾时，宁可杀身成仁，舍

生取义，以成就自己的道德人生。道家的人生观，以超越世俗人际关

系网的羁绊，获得个人内心平静自在为价值取向，既反对心为形役，

逐外物而不反，又不关心社会事业的奋斗成功，只要各自顺任自然之

性而不相扰，必然自为而相因，成就和谐宁静的社会。其人生态度消

极自保，以免祸全生为最低目标，以各安其性命为最高目标。或隐于

山林，或陷于朝市，有明显的出世倾向。儒家的出类拔萃者为志士仁

人，道家的典型人物为清修隐者。

儒道两家的气象不同，大儒的气象似乎可以用“刚健中正”四字表示，

就是道德高尚、仁慈亲和、彬彬有礼、忠贞弘毅、情理俱得、从容中

道、和而不同、以权行经等等，凡事皆能观研深究，以求合理、合时、

合情，可谓为曲践乎仁义，足以代表儒家的态度。古者有儒风、儒士、

儒雅、儒吏、儒将等称谓，皆寓道德学问有根底、风度温文尔雅之意。

道家高士的气象似可用“涵虚脱俗”四字表示，就是内敛不露、少私

寡欲、清静自守、质朴无华、超然自得、高举远慕、留恋山水等，富

于诗意，富于山林隐逸和潇洒超脱的风味。我们也发现注重归真返朴，

羡慕赤子般的天真或天机，保持人的真性情，厌恶人世的繁文缛节、

权诈智巧，是老庄的特色。古者有道人、道真、道眼、道貌、道学等

称谓，皆寓不同凡俗，领悟至道、风度超脱之意。儒家是忠良的气质

与风度，道家是院士的气质与风度。

（摘编自《儒家与道家人生气象》）

材料二：

儒、道两家主张虽多有不同，各有偏重，但在力主“和”与“和潜”

这一点上却是完全一致的。儒家讲“和合”、“保合”、“中和”、

“太和”，孔子讲“合而不同”。道家也讲“致中和，守静笃”“万

物负阴而抱阳，冲气以为和”，和则生万物等等。

儒家学说和道家思想都是开放性的，不是封闭的思想体系，它们随着

历史的前进而不断地丰富和发展。汉代，佛教从印度传入中国，起初，

确曾因我国囿于“夷夏之辨”一度显得孑立。但经过一番与儒、道的

碰撞、辩驳、演变、磨合，外来的佛教渐渐中国化，到了隋唐，就逐

渐实现了儒、道与佛的融和，三教合一，共同形成了中国恢宏独特的

传统文化。这也是世界各国思想历史上未有先例的一大“典型”。之

所以能达到这一点，关键在于儒家学说和道家思想这两个中华原创文

化，具有博大的包容性，是坚强的“胃”，能把域外文化，如佛教，

消化吸收为中国化的佛教。所以，史学大师陈寅恪早就指出：中国传

统文化之精髓是“道家的真精神，新儒家的旧途径”。故此，我们认

为“国学”的根基是儒道互补，缺一不可，而那种把“国学”只看作

孔孟创立的儒家学说一家独踞的认识，是有重大偏颇的。缺了老子创

立的道家思想的补充，儒家难撑国学这台戏，儒、道两家，还要加上

佛教三足鼎立才能站稳立牢。

（摘编自韩秉方《儒道互补国学之根基》）

材料三：

在努力实现中华民族伟大复兴中国梦的今天，为了更好地传承发展中

华优秀传统文化，需要对传统文化进行创造性转化和创新性发展。如

何进行创造性转化和创新性发展？深入挖掘中华优秀传统文化的价

值追求是一条重要途径，有助于克服在传承发展传统文化中容易出现

的形式化倾向。

历史悠久的中华传统文化，在殷周之际出现了重要的人文转向，即由

神本向人本转向，以及人道主义思潮出现。这为儒、墨、道、法等诸

子百家提供了最直接的思想来源，也规定了此后中华传统文化的基本

精神和主要走向。在博大精深的中华传统文化中，儒、道两家最具代

表性，儒家致力于以仁为核心、仁礼相辅互动的理论构建。与儒家讲

仁爱形成对