人工智能助推乡村教师专业成长的现实困境和实践路径.pdfVIP

2024年第6期中国教育信息化Vol.30,No.6

中国教育信息化年第期

20246

（第30卷总第537期）ChineseJournalofICTinEducationJun.2024

人工智能助推乡村教师专业成长的现实困境

和实践路径

李彦敏叶俐君孙君

摘要：人工智能技术的高速发展尤其是的出现引起教育领域诸多学者的热切

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关注其教育应用价值以及实践路径成为热门话题教育部分批启动人工智能助推教师队伍建设

试点工作分析已有成效发现存在问题寻找破解之策为人工智能助力教师专业发展探索新

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路径为乡村教师专业成长提供新方式人工智能对乡村教师的专业成长具有重要价值从发展

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特征看乡村教师专业成长亟待人工智能的深度融入从耦合关系看人工智能赋予乡村教师专

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业成长新的内涵从政策导向看人工智能助推教师专业成长势在必行然而当前人工智能教

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育应用尚处于探索阶段乡村教师专业成长仍面临现实困境包括立足于乡村学校智能环境建设

及智能素养提升的外部困境以及立足于乡村教师关于智能技术的知情意行的内部困境

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基于此围绕环境层技术层应用层保障层提出实践路径一是优化乡村学校的智能环境

建设为乡村教师提供实践场域二是高度重视人工智能的使用安全为乡村教师提供有力保

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障三是积极探索人工智能教育为乡村教师提供内生力量四是完善乡村智能体系为乡

村教师提供专业指导遥

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关键词：人工智能生成式人工智能乡村教师乡村振兴教师专业成长

中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：1673-8454渊2024冤06-0030-09

DOI院10.3969/j.issn.1673-8454.2024.06.004

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作者简介：李彦敏集美大学师范学院教授硕士生导师福建厦门叶俐君集美大学师范学院

硕士研究生福建厦门孙君集美大学师范学院科研助理硕士福建厦门

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