美术教案大自然的色彩 .pdfVIP

大自然的色彩

一、教学目标集中难点

（一）教学目标

1.知识与技能

简单了解光与色的关系，干之色调。培养学生对大自然美丽色彩的

观察力和感悟力。培养学学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和

色调的能力。培养学生运用语言文字表达个人色彩现象感受的能力。

2．过程与方法

引导学生认真准备、积极参与本课学习，通过欣赏、讨论等方法掌

握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。

3情感态度和价值观

培养学生对大自然美丽色彩现象主动感觉、积极关注和热爱的态度；

培养学生热爱生活的美好情感。教学生学会用简单的方法表达自己对

美好事物的情感。帮助学生逐步建立随时发现和欣赏美好事物的高雅

审美习惯。

（二）教学重点和难点

1．教学重点：帮助学生认知感受并运用简单色彩手段表达自然

界的色彩关系和色调。

2．教学难点：学生比较简单地把真实景物或事物概括为简单的

色彩关系。

二．教学过程

课前准备

教学课件及相关图片，帮助学生开阔眼界。如有图片或师生相关内

容做啤酒照片亦可。还可以让部分学生提前准备材料备用。

在可能条件下准备一些自己喜欢的自然界的图片，或摘抄一些描

写自然界色彩现象的文学作品片段。

导入：请一位学生朗诵一首永松自然界色彩的诗词或一小段文章。

学生聆听并认真在头脑中想象诗词或文章中的景象。

通过课件欣赏一些自然界色彩现象。

学生跟随教师的展示欣赏，思考并作答。

看书第一图，分析途中出现的几种主要色彩：近中景秋天树叶的金

黄、橘红，夹杂这一些会紫色的矮小树木；远处清澈的湖水呈现出深

浅不同的蓝色，湖边有墨绿色的塔松；在远处依稀可见的淡会紫色的

远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。

教师提问：大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗？平时大家注意

过身边的景色变化和色彩现象吗？平时大家质疑过身边的景色变化

和色彩现象吗？

学生漫谈自己以往对色彩的一些印象。分析鹦鹉、孔雀的色彩关系，

研究它们的不同。

讲授新课

教师要求学生看书，边看边思考这些美丽的色彩是怎样形成的。在黑

夜里，没有光线的情况下，这些色彩是否还存在。

引出并讲述光照与色彩的关系。光是有不同波长的七种光色合成的，

就是我们熟知的红、橙、黄、青、蓝、紫色光。光线照射的物质上，

因为物质有吸收和反射不同波长光线的性质，所以会呈现不同的色

彩。

学生看课本，听课。讨论自己看到的资料或亲历过的色彩。诵读自

己的文字资料，展示自己的图片、照片等。

课堂练习，巡视指导

课堂练习：自选工具简单画出荷花一图的色彩关系。请两位同学分

析一下这幅范图中的主要色彩关系。

学生分析色彩关系：主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角

深一些，莲蓬稍发黄，下面的花蕊是土黄色的。花瓣尖上粉色较重，

下方浅。简单快速准确地完成课堂练习。

教师肯定学生所谈并补充。辅导并注意学生的作业，以备在完

成后准确地请几位学生做简单展示。组织学生讨论色调的形成，展示

课件或教学图片，说明色彩常见于生活中且常用于设计和绘画中。

学生讨论，可谈生活、设计、绘画中相关情况。可展示自己的图

片、实物等。和老师互动，分析作品色彩。

教师带领学生分析黄色花朵、红色夕阳、紫色野花等范图，指导

学生研究色调的形成。再次基础上请学生分析本课教材21叶的四幅

作品，通过对作品的欣赏进一步深画学生对色调的理解。

学生发言，分析作品色调。

教师布置作业：详细说明作业要求，分出作业层次，从理解出发，降

低实际操作难度

学生完成作业。

课堂小结：再次强化本课知识点，并对学生表现给予评价。

学生总结回顾本课学习

评价建议：

1.学生是否了解了色彩与光的关系，了解了色调的形成。

2.能否用色彩表达书中例图的色彩关系。

3.能否对色彩作品及自然界的色彩现象做出简单分析。

4.能否感知并关注自然界丰富的色彩变化。

色彩与生活

一：本课知识点：

色彩三要素：色相、明度、纯高。

色彩的冷暖：颜色冷暖是相对的，相比较而存在。教学重点：教学难

点：

二：教学目标与重难点：

（一）教学目标

1.知识与技能

了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识。初步学习运用色彩三要

素和色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用语

言文字进行评述。能运用色彩三要素和色彩知识选择适当的美术手段

进行表现。

2.过程与方法