统编版高中语文必修上册 《沁园春-长沙》 教案 .pdfVIP

沁园春长沙

一、教材内容分析

《沁园春长沙》选自中学语文人教版必修一，是阅读鉴赏第一单元的第一

篇文章。《沁园春长沙》是毛泽东诗中革命现实主义和革命浪漫主义完美

结合的精品，引导学生领会作者主宰在地沉浮的宽广胸襟和无所畏惧的革

命气概，对学生够充实精神生活，完善自我人格起着重要作用。

同时，《沁园春长沙》又是高中语文的第一篇课文，上好这篇课文对于整

个高中阶段的语文教学具有重大意义。

二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)

一、知识与技能

1.了解《沁园春长沙》的写作背景。

2.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。

二、过程与方法

1.训练学生诵读能力。

2.着重训练学生抓准词中意象的能力。

三、情感态度与价值观

1.培养对祖国大好河山的真情的热爱。

沁园春长沙

2.感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向

上的热情。

三、学习者特征分析

从学生的知识构成来看，学生们在初中就已经学习过了《沁园春雪》，所

以对于毛泽东的诗歌有一定的认识,并且也掌握了一定的鉴赏诗歌的能力。

同时，通过平时的观察、了解，从学生的情感体验来看，学生正处在年轻

气盛的阶段，学生对祖国的热爱之情已经能够感悟，所以对于本文的学习

也较容易把握，他们能够善于小组合作探究并且有一定的创新思维。

四、教学策略选择与设计

1.指导学生进行自主学习、合作学习，有感情地反复诵读。

2.指导学生进行合作、探究学习，并精讲必要的历史知识。

五、教学环境及资源准备

教室，多媒体课件

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

一、导入第一:导入

沁园春长沙

“名人少年多立志”，中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究，

发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报

国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“为中华之崛起而读书”等

宏愿，均是其青少年时确立的志向。立志是成才的动力。今天，我们学习

的《沁园春长沙》，就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照。让我

们通过学习，体会作者青年时代的革命精神和远大理想，推动我们早立志，

早成才。

我国有诗国之美誉，学会分析欣赏诗词是提高人才素质的需要之一，也是

高考、会考的要求之一。希望通过本课的学习，进一步训练这种能力。试

举出名人年少立志的例子引导学生学习名人，审视自己，激发学生早立志

向。

二、明确目标明确目标:1.课内美读成诵。2.通过抓住主要意象来把握内容

大意。了解本课学习目标做到学习目标明确

三、简要交代写作背景解说下阙有关内容:

这首词写于1925年深秋，大约是毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的

中心广州时。毛泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作

和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第

一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是影响世

界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘高

峰。

沁园春长沙

“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”“恰同学少年……粪土当年万户侯”。

在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办

了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张

敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，

为1921年中国共产党的成立在湖南地区做了思想上和组织上的准备。了

解有关背景，做到知人论世知人论世，为解读全词做准备。

四、鉴赏引导:

1.明确什么叫意象。意象就是融入了诗人情思的景象。

2.明确鉴赏写景诗的鉴赏方法:抓意象，悟情感。1.勾画出诗人所描绘的

意象;

2.品味分析，从意象的特征上去感悟是人的情感。让学生学会鉴赏写景诗

的方法，帮助学生深入领会作品的思想内涵。

五、总结1.提问:你能否用一段完整、优美的语言概括作品的内容?

2.词用最凝炼的语言塑造形象，表达感情和思想。把握意象，可以从释句入

手，释句则应从理解字面意思入手，抓住富有表现力、含有丰富意蕴的关

键词、句来分析，尽量做到抽象的诗句、词句能够阐释，含蓄的句子能够

解释。在理解和感悟