统编人教2019版必修中外历史纲要上册第2课诸侯纷争与变法运动教案(1.pdfVIP

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第2课诸侯纷争与变法运动教案(1)

中外历史纲要（上）

教学设计

第2课诸侯纷争与变法运动

1.通过不同时期地图的对比，感受时空的变化，中国历史不断向前发

教学目标展；2.了解春秋、战国时期诸侯纷争的史实，认识民族关系在这一时期

的重要变化，在华夏认同观念逐步形成的过程中体会家国情怀；

3.通过史料阅读的对比，全面客观的评价战国时期政治、经济的发展，

学会用辩证思维分析问题，培养学生的唯物史观；

4.通过对变法运动产生的背景的分析，理解变法运动出现的必然性；

5.在春秋、战国政治环境剧烈变化和经济不断发展的背景下，思想出现

蓬勃发展的发展，通过史料认识孔子、老子的思想；通过了解孟子、荀

子、庄子、韩非子的思想了解“百家争鸣”的局面及其意义。

重点：春秋、战国的政治、经济形势和变法运动；

教学重点、难点百家争鸣；

难点：孔子、老子的思想；

教学方法地图对比；史料教学；表格填写；讲授法；

教学过程设计意图

教学设计导入：播放图片：国庆节天安面前的大花篮通过国庆的大花篮

问题：认识这个大花篮吗？大花篮的寓意？你导入，贴近现实生

知道中华民族的华夏认同观念形成于何时吗？活，引起学生对华

通过历史学家钱穆在《民族与文化》中的一段夏族意识的追根溯

话：中国之完成为一中国，当远自春秋战国时代源。

开始。引出本课的主要历史时期：春秋、战国。

新课设计：

一、列国纷争与华夏认同

1.PPT展示四幅地图，分别是：西周分封示意图、四幅地图的对比，

春秋初期诸侯国、春秋末期诸侯国、战国形势加深同学们对时空

图。请同学观察地图之后，说出四幅地图总体变观念的认识，同时

化趋势？请分析这种趋势产生的原因有哪些？通过这样的变化趋

2.引导学生阅读P10[史料阅读]，通过对西汉学者势，同学们很容易

刘向概况战国时期的混乱局面解读，得出刘向对得出原因是诸侯纷

战国时期的态度是否定的。提出问题：刘向的观争。

点是否客观，如何更加全面的认识战国时期？通过史料解读，学

生了解论从史出，

3.过渡：请同学对比汉代刘向与苏秦对战国时期的形成正确的历史解

不同描写，引导同学认识春秋、战国虽然政治上释，通过教师追

诸侯混乱，但是在经济方面由于铁农具、牛耕法