粤教高中必修5《静女》林喜绒教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计.pdfVIP

《静女》教学设计

教学目标：

1、理解诗歌，把握女主人公的形象；

2、比较意象，探讨男主人公在爱情上的价值观；3、探究

学习《静女》的现实意义。

学情分析：《静女》一诗是学生升上高中阶段所学习的第一

首诗歌，诗歌短小简单。但我校的学生的成绩起点较低，在

初中阶段主要以诵读古诗文为主，对于诗歌鉴赏的很多方法，

如通过具体字词句描写分析人物形象、通过解读意象理解诗

歌情感等，学生还是很陌生的。所以教学这首诗歌，应由浅

入深，先引导学生读懂字面的意思，再通过分析意象，把握

诗歌传达出来的情感和思想。教学重点：1、分析把握女主

人公的形象；

2、比较分析男主人对两份礼物的评价。教学难点：探究

学习《静女》的现实意义。教学方法：诵读法、研读法、

比较法教学课时：1课时教学过程：一、导入：

《诗经》中的爱情婚姻诗写出了可贵的人性之美，其中有很

多诗歌采用赋的表现手法直接言事抒情，我们今天要学习的

《静女》一诗就是采用赋的手法写成的。

二、朗诵诗歌，把握节奏。

1、请一位同学朗诵，检查预习情况。2、教师范读。

3、把握节奏，全班齐读。三、初读诗歌，整体把握。

1、分别找出各章描写静女和男主人公的诗句，理解诗歌内

容和特点。2、概括诗歌内容：静女与“我”在城隅约会。

3、把握诗歌类型和情感：爱情诗，“我”在赞美中表达对静

女的爱慕之情。四、自主研读，鉴赏静女的人物形象。|1、

找出描写静女的字：静、姝、娈、俟、贻、归

2、分析并概括静女形象：通过性格、外貌、行为描写塑造

了一位文雅美丽、活泼深情的女子形象。

五、比较意象，探讨男主人公更喜欢哪份礼物。

比较“彤管有炜，说怿女美”和“洵美且异”，明确男主人

公更喜欢荑草这份礼物。

六、自主探究1、男主人公为什么更喜欢荑草这份礼物？

①、分析彤管的内涵：红色的管箫，颜色鲜艳，让人联想到

爱情的热烈和恋人的美丽。

②分析荑草的内涵：

白色的荑草代表着静女纯洁的心灵；初生的荑草代表着相

爱的初心；

初生的荑草让人联想到荑草将茂盛生长，象征着爱情的光明

未来。自主探究2、说说男主人公在爱情上的价值观。明

确：注重美好的心灵；

追求纯洁的真爱。

自主探究3、今天读《静女》一诗有何现实意义？

展现超越物质的真情、纯洁的心灵、淳朴的风气，传递真善

美，洗涤现代人的心灵，端正现代人的价值观。

七、布置作业：比较阅读：说说《木瓜》与《静女》的相同

之处。

木瓜

投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以

木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，

报之以琼玖。匪报也，永以为好也！

相同点：

内容：通过赠送礼物表达深情厚意。表现手法：采用赋的

手法直接言事抒情。形式：全诗三章，反复咏唱。感情：

情感真挚，超越物质。|八、板书设计：|

九、教学反思：

本节课在上课前备学生时对学生的情况分析还是比较准确

的，我校的学生成绩起点低，掌握的诗歌鉴赏的方法不多，

所以虽然学习的是一首短小简单的诗歌，如果只是要求读懂

诗歌字面意思，把握女主人公的形象的话，学生还是能较好

地完成学习内容的；但如果要再进一步通过分析意象把握情

感态度价值观等，确实存在一定的难度。在教学过程中，我

努力引导学生多诵读理解诗意，但后面的探究部分学生还是

明显有跟不上的现象。在以后的诗歌教学中，我将逐渐引导

学生掌握诗歌鉴赏的方法，培养学生在阅读中独立思考的能

力。

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