高三历史明清时期统一多民族国家的发展教案 .pdfVIP

芯衣州星海市涌泉学校明清时期统一多民族国家

的开展

教学目的

知识目的

1.掌握明朝与瓦剌、鞑靼的关系、明长城和俺答汗与明朝修好。

2.掌握清朝平定准噶尔部贵族的叛乱。

3.掌握清朝平定大小和卓的叛乱。

4.掌握土尔扈特部的回归。

5.掌握明朝对西藏的管辖和清朝加强对西藏的管辖。

6.掌握明清时期对我国西南地区的管辖：明朝的土司制度以及明清的改土归流。

7.掌握清朝设置府及其意义。

8.掌握清朝的疆域。

德育目的

1.通过学习清政府在各族人民的支持下，平定准噶尔部和大小和卓的叛乱，学习明清加强对蒙古、、西藏、西南地区、

地区的统治，学习土尔扈特部的回归，认识明清政府和各族人民为我国多民族国家的稳固和开展谱写了光篇章。培养学生热

爱祖国、反对分裂的爱国主义情感。

2.通过学习本节内容，使学生认识清朝的疆域是我国各族人民在一一共同缔造统一的多民族国家的长期斗争中逐渐形成

的；在统一政权下，各族人民在经济、文化方面的联络进一步加强，一一共同创造了祖国的历史。

才能目的

1.通过讲述俺答汗主动与明朝修好，渥巴锡主动回归祖国的史实，培养学生正确评价历史人物的才能。

2.引导学生分析清政府平定准噶尔部贵族的分裂活动和回部大小和卓的叛乱、土尔扈特部的回归、明清加强对蒙古、、

西藏、西南地区、地区的统治，使我国统一的多民族国家的边疆得到稳固，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题

的才能。

3.指导、帮助学生对我国边疆地区的管辖问题，如蒙古、、西藏、西南地区、地区等，理清上述关系的开展、演变，培

养学生综合历史问题的才能。

4.通过指导学生分析西藏在元、明、清时期与中央政府的关系不断加强的过程，培养学生比较和归纳概括历史问题的才

能。

教学重点

1.明清时，汉族与蒙古族的友好关系，以及加强对蒙古地区的管辖。

2.清朝加强对地区的管辖。

3.清朝加强对西藏地区的管辖。

4.清朝加强对西南地区的管辖。

5.清朝加强对的管辖。

教学难点

1.本节涉及到边疆地区的众多民族，头绪繁杂，如何明晰地掌握是一难点。

2.明清时期民族关系的特点。

教具准备

1.投影仪。

2.地图：明长城图清朝疆域图及有关长城的图片。

3.自制的表格以及方位图：清朝疆域简图明清民族关系简图明清关系民族关系简表。

教学方法

1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深化浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。

2.演示法：用地图、投影仪投影演示明朝的长城和清朝的疆域以及明清对蒙古、、西藏、西南地区、地区等的管辖。

3.开放式教学法：〔1〕课前指导学生查阅、搜集所涉及的五个民族和地区在明清时期的有关资料，为课堂讨论作好准备。

〔2〕对于假设干难点问题，先组织学生分组讨论，之后有学生陈述观点和理由，最后由教师点评。

课时安排

一课时

课堂构思

本节内容比较“散〞，涉及明清政府与五个边疆地区的关系，有不少需要学生识记的重要知识点，教师在进展课堂教学

设计时应注意以下几点：

1.合理地安排教学时间是是，尤其应注意不要平均分配教学时间是是，突出重点，合理分析、解决难点。

2.在教学过程中应尽可能多地结合地图进展讲述，以使学生形成空间概念。

3.注意梳理重要知识点，可制作一些表格，帮助学生记忆；对于理性知识内容，关键是要激活学生思维，对一些问题展

开讨论，注意发现学生思维过程中的火花。

4.在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决详细问题的过程中掌握所学知识。

教学过程

［导入新课］

之一：讲述式

［师］我国是一个多民族的国家，从秦始皇建立秦朝开始，我国封建社会的特征就是统一的多民族的君主专制中央集权

的封建国家。多民族是我国的根本特征之一。历代统一的封建王朝的统治者都有加强对少数民族地区统治的措施。明清时期

也不例外，两朝政府采取了一系列有效的措施，进一步稳固和开展了我国统一的多民族的国家。今天我们就学习第五节，明

清时期统一多民族国家的开展。

之二：复习提问式

［师］大家知道明清时期的社会特点是什么？

［生］统一的多民族国家进一步开展和封建社会由盛而衰。

［师］对。前几节我们主要学习了明清时期的政治状况和经济开展状况，从中我们是否可以得出