第六课京韵(新人教五下音乐教案)(真题5篇) .pdfVIP

第六课京韵(新人教五下音乐教案)（通用5篇）

第六课京韵(新人教五下)篇1

第六课京韵（第2课时）

教学内容

表演《都有一颗红亮的心》

教学目标

1、认知目标：学习现代京剧选段《都有一颗红亮的心》。亲身实

践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京

剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对

京剧的欣赏能力。

教学分析

京剧选段《都有一颗红亮的心》

李玉和是抗日战争时期我国某地的一名铁路板道工，也是中

国共产党的地下工作者。一家三口，祖孙三代，却无血缘关系。这是

一个特殊的革命家庭，他们都投身于抗日活动中，与日本侵略者展开

机智勇敢的殊死斗争。这是现代京剧《红灯记》叙述的故事。剧中女

儿李铁梅虽年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出

他们所从事的革命抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。《都有一颗

红亮的心》就是小铁梅所唱的唱段。

这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了

传统〔西皮流水〕的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感的节

奏形式，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律

吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。唱腔中“虽说是亲眷

又不相认”一句特意重复了“虽说是”，模拟着小铁梅善于思索、边

想边说的情态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、“能”、

“猜”等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得

意的神态。这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映

了铁梅人小志大、天真淳朴又似懂非懂的性格特征。

教学重难点

学习现代京剧选段《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二

黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

教学准备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料

教学时间

一课时

教学过程

设计意图：对从来没有真正接触过京剧的孩子来说，演唱是个难

题。所以要先聆听，感受京剧的旋律特点，慢慢跟着模仿，注意拖腔，

尽量唱出京味儿。

一、组织教学

师生问好

二、表演《都有一颗红亮的心》

1.介绍现代京剧《红灯记》剧情(见教材分析)。聆听《都有一

颗红亮的心》并作唱段内容简介。

2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。

3.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师

指导学生用手指打着“板”(强拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下

一句。一句一句学唱。第一句：从开始到“不登门”。

第二句：从“虽说是”至“还要亲”。

第三句：从“爹爹和奶奶”至“猜出几分”。

第四句：从“他们和”到“红亮的心”。

演唱时指导学生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱时，教师

适当点拨每句的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，

这是唱出京味的关键。

4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。

5.请基本模唱像样的1—2位学生试唱。

6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中

人物的品格。

三、小结下课。

教后记：同样和欣赏一样，对初初接触表演京剧，学生感到很茫

然，也觉得难度太大。但是经过反复模仿，教师范唱的效果也可以带

动学生学习的兴趣。引导学生用假嗓唱，以找到基本的感觉为主，表

演还是有一定效果的。

第六课京韵(新人教五下音乐教案)篇2

第六课京韵（第5课时）

教学内容

表演《我是中国人》

教学目标

1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素

材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京

剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对

京剧的欣赏和表演能力。

教学分析