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高一语文下学期理解性默写期末复习

《子路曾皙冉有公西华侍坐》理解性默写

1.《侍坐》中孔子不以年长自居，“_________________,_________________”，

然后采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向。

2.《侍坐》中面对孔子的询问，公西华无比谦虚，“_________________，

____________________”认为自己能力不足仍需要学习，愿意成为负责“如会同，

端章甫”的小相。

3.孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子

路：“，。”

4.《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌

的美丽动人的景象：

，，，，

，，。

5.《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾

虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：

“，。”

6.《侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：

“”这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。

7.《侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的

性格直率，从“”可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时针对

“礼乐教化”说的“，”两句中可以看出；

公西华更谦虚，从“，，，”

这几句关于为官的话可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从

“，，”的动作中可以看出。

《谏逐客书》理解性默写

1.《谏逐客书》一文开头“__________，__________”这一断语用非常警醒

而委婉的言辞开宗明义，起句发意振聋发聩。

2.《谏逐客书》一文指出驱逐客卿不仅不能统一天下，而且有亡国的危险，把逐

客的危害引申到极点的句子是“______________,____________，____________”。

3.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族

的势力的句子是：“__________，________”。

4.在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是：

“_________________，________________”。

5.《谏逐客书》中用“________，__________，____________，__________，

__________”四句话列举秦穆公求贤若渴的事实。

6.铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。铺陈同类和类似事物时，要注

意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。《谏逐客书》连写四位君王

1

“________”，就各取一个主要角度：孝公用客卿，从思想、政治、经济、军

事方面全面论述，重在变法治国的句子是“________，________，________，

________，________，________，__________，__________，________，”；

7.作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原

因：________，________，进而提出诘问：“________！”以驳倒“吏议”。

8.《谏逐客书》中，用“________