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课时计划

课题第三课《用装饰色彩来表达》

本课时内容用装饰色彩来表达

1、知识与技能：：通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本

知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色

彩，并运用色彩表达自己的主观情感。

2、过程与方法：（1）通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩

的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基

教学目标本特征。

（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；

（3）引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的

色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩

的明度与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、

艺术美。

了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩

教学重难点现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。

能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

课前准备铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。

课时安排1课时总的

一、导入部分：

教点？教师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特

学生：观看课件，讨论举手回答。

总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）

学

过

程

二、讲新课

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（一）装饰色彩的特点

1、观察作品的色彩有哪些特点？作品的色彩给你怎样的视觉感受？(课件展

示，讨论回答)

色彩特点：鲜艳、饱满。

视觉感受：活泼、愉悦。

2、装饰

色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、

夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓

郁的装饰风格。色彩的对比主要包括：（课件展示相应的图片，学生讨论回答）

教师：作品运用了哪种对比方式？给你的视觉感受是什么？

学生：

（1）色相对比：质朴、强烈

（2）明度对比：醒目、明快

（3）纯度对比：华丽、鲜明、活泼

（4）冷暖对比：刺激、夺目

（二）装饰色彩的运用

初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，

在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样，以深、浅红为主，

配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。

（三）分析讨论：

1、分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比

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