冀教版七年级数学下册第七章《相交线与平行线》 单元教学设计（表格式）.pdf

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冀教版七年级数学下册第七章《相交线与平行线》（单元教学设计）

单元备课

第2单元本单元所需课时数10课时

课标要求

1.结合具体实例，了解定义、命题和定理的意义，会区分命题的条件和结论.

了解反例的作用.

2.通过学生的观察、思考和画图操作,感受并确认同一个平面内两条直线的位

置关系:相交、平行.

3.探索并掌握对顶角相等。

4.理解垂线和垂线段的概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。

掌握基本事实：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.理解点到直线的距

离的意义,会度量点到直线的距离.

5.会识别同位角、内错角和同旁内角.

6.理解平行线的概念，掌握基本事实：两条直线被第三条直线所截,如果同位

角相等，那么这两条直线平行.能用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的

平行线。

7.掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.

8.掌握平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等，内

错角相等，同旁内角互补.

9.探索并掌握平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截,如果内错角相

等（或同旁内角互补),那么这两条直线平行。了解平行于同一条直线的两条直

线平行.

10.体会说理的思考过程和基本方式,发展推理能力.

11.通过具体实例认识平移，探索它的基本性质：一个图形和它经过平移所得

的图形中,各对应点的连线平行(或在同一条直线上)且相等.

教材分析

本章内容是初中几何部分真正的“入门级”知识，就学生的知识层次来说，

由数到代数式，由代数到几何，是质的飞跃，是几何证明的入门与关键部分，

应引起足够的重视。几何证明能力的培养从这里开始，几何证明的规范化、逻

辑思维能力的培养、几何语言的养成，都是从这里开始，在教学中应该注意几

何证明书写的规范性、几何证明的严密与严谨性、逻辑思维能力的训练与培养

等方面，让学生有一个好的开始，有一个良性的开端。

主要内容

本章的主要内容是命题、相交线、平行线的判定与性质、图形的平移。主

要包括六节：第7.1节“命题”主要介绍命题及其相关概念、说理的相关知识，

第7.2节“相交线”主要介绍对顶角、同位角、内错角、同旁内角及垂线，

第7.3节“平行线”主要介绍平行线的概念及判断平行线的一个基本事实，

第7.4节“平行线的判定”主要介绍两条判定定理，第7.5节“平行线的性质”

主要介绍平行线的有关性质，第7.6节“图形的平移”主要介绍图形平移的性

质。

教学目标

1.结合具体实例，了解定义、命题和定理的意义，会区分命题的条件和结论.

了解反例的作用.

2.探索并掌握对顶角相等。

3.理解垂线和垂线段的概念，会画垂线，掌握关于垂直的基本事实。理解点到

直线的距离的意义,会度量点到直线的距离.

4.会识别同位角、内错角和同旁内角.

5.理解平行线的概念，掌握平行线的基本事实.

6.探索并掌握平行线的判定定理.

7.掌握平行线的性质定理.

8.体会说理的思考过程和基本方式,发展推理能力.

9.通过具体实例认识平移，探索它的基本性质.

课时分配

7.1命题2课时

7.2相交线2课时

7.3平行线1课时

7.4平行线的判定1课时

7.5平行线的性质2课时

7.6图形的平移1课时

回顾与反思1课时

教与学建议

1.强