第一单元 第八课 《世说新语》两则 (教案) .pdfVIP

《世说新语》教案

【教学目标】

1、了解作者、作品，积累文言实词，借助注释和工具书理解课文内容。

2、品味描写语言和动作的语句，学习文章运用对话和对比刻画人物的方法。

3、感悟并学习古人的智慧和美德

【教学重点】

积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

【教学难点】

分析人物形象，获取情感体验。

【教学方法】

1．诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。

2．自主、合作、探究的学习方式。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、情境导入

王冕四岁画画，曹植七岁作诗的，甘罗十二岁做宰相„„我国历史上再现了许许多多聪慧机智的

少年儿童，至今流传。如我们要学习他们的智慧和胆略。今天我们学习的《世说新语两则》这就有

两位这样的儿童。我们首先来了解作家作品。

二、文学常识

刘义庆(403—444)，南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐州市)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南

兖州刺史。爱好文学，喜纳文士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文

集，但已散佚。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其

事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁

迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等

36门。《咏雪》选自“言语”一门。

三、《咏雪》

（一）朗读课文，感知文意。

1．听课文朗读录音，标注重点字读音。

1

（1）读准字音

谢太傅（fǜ）雪骤（zhóu）差（chā）可拟（nǐ）

．．．．

柳絮（xǜ）谢道韫（yǜn）无奕（yì）

．．．

（2）读出停顿

谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪\纷纷\何所似？”兄子

胡儿\曰：“撒盐\空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风\起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，

左将军\王凝之\妻也。

2．教师指导学生通过各种形式的朗读，加深学生对文章内容的了解。

要求正确、有节奏地朗读课文，并熟读成诵。

3．翻译课文

（1）学生自主翻译课文，圈出不会翻译的字词句。

（2）小组讨论探究疑难字词。

师幻灯出示重点字词：

内集：把家里人聚集在一起。

儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

文义：文章的义理。

俄而：不久，一会儿。

欣然：高兴的样子。

何所似：像什么。

差可拟：大体可相比。差，大体。拟，相比。

未若：不如、不及。

因风：乘风。

（3）全班讨论，共同翻译全文。

4．复述课文

引导学生复述课文，注意时间、地点、人物、时间。

（二）合作探究

1．文中这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从哪里可以看出来？

学生：轻松、温馨；从“内集”“欣然”“大笑”等词可以看出。

师：东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气

氛，当然要出才子、才女。

2．“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”哪一个更好？

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师：没有标准答案，关键是言之成理。

一般认为“柳絮因风起”更好。因此“咏絮才”成为典故，谢道韫被称为才女。

但“撒盐空中”在某一种情况下更合适，如雪成“霰”（xiàn）时。

用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻

好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟

雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻