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第6课让剪影动起来第一课时（教案）

一、教学内容

第6课让剪影动起来第一课时（教案）

本节课我们将围绕《美术》教材中剪影艺术“”的章节内容进行深入学习。内容包括：

1.了解剪影艺术的起源与发展，感受其独特的艺术魅力。

2.学习剪影的制作方法，掌握基本技巧。

3.创作动态剪影，将静态的剪影通过动手操作转化为具有生动感的作品。

4.分析与欣赏经典剪影作品，提高审美能力。

二、核心素养目标

1.提升学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣，增强对剪影艺术形式的认识和喜爱。

2.培养学生的动手实践能力，通过剪影制作过程的探索，提高解决问题的能力和创新思维。

3.增强学生的团队协作能力，在小组合作中学会倾听、交流、互助，共同完成作品。

4.激发学生的观察力与想象力，通过剪影创作，培养形象思维和空间表现能力。

5.培养学生对传统文化的尊重与传承意识，了解剪影艺术的历史背景，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握剪影的基本制作技巧，包括剪、刻、折等手法。

-理解剪影艺术的特点，如何通过简洁的线条表现形象和动态。

-运用观察和想象力，创作出具有生动感的动态剪影作品。

-欣赏与分析经典剪影作品，从中汲取艺术营养，提升审美能力。

举例：重点讲解剪影制作中的镂空“”技巧，如何通过留白和线条的剪裁，使作品具有立体感

和动态感。

2.教学难点

-理解和掌握剪影的动态表现，如何通过有限的角度和线条展现物体或人物的动态。

-在创作过程中，如何将观察到的动态转化为剪影艺术的语言，进行有效的艺术表达。

-合作创作时，学生之间如何有效沟通和协作，共同克服创作中的难点。

举例：难点在于如何指导学生观察一个动态场景，并提取关键动作，简化为剪影的形式。例

如，在表现一个人跑步的剪影时，要引导学生关注腿部和手臂的动态线条，以及身体倾斜的

角度，简化但不失生动地表现动态。

-对于剪影艺术的历史背景和传统文化的理解，如何让学生在短时间内有所领悟。

举例：难点在于如何让学生在短时间内了解剪影艺术的历史价值和文化内涵，可以通过讲述

一些经典的剪影艺术故事或者展示相关的文化背景资料，帮助学生建立文化自信和艺术尊

重。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让剪影动起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：你“们在生活中是否注意过影子随着动作而变化？”这个问题与我们将要学习的内容

密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪影艺术

的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解剪影的基本概念。剪影是通过剪裁和镂空手法，以简洁的

线条表现形象的一种艺术形式。它是视觉艺术中的一种重要表现手法，能够以最简单的线条

捕捉动态和形象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过剪影艺术表现

人物的跑步动作，以及如何通过线条的动态感传达活力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪影制作技巧和动态表现这两个重点。对

于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解如何通过剪影传达动态。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪影动态表现相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪影制作实验。这个操作将演示如何

通过剪裁和折叠表现动态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪影作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“剪影艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓

励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了剪影艺术的基本概念、制作技巧和动态表现。同时，我们也通过实

践活动和小组讨论加深了对剪影艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中

发现和创造美的剪影。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我发现学生们对剪影艺术产生了浓厚的兴趣。他们好奇于如何通过简单的

线条和形状来表现动态，这让我感到非常欣慰。在导入新课的时候，通过