统编版（2024）语文四年级下册第二单元 《习作：我的奇思妙想》 微教案.docxVIP

我的奇思妙想

【教学目标】

1.开拓思路，写一写自己想发明的事物，并为其取一个神奇的名字。。

2.借助框架图介绍清楚想要发明的事物，能够按顺序介绍事物的外形，抓住神奇的特点介绍事物的功能。

3.学会举例子，巧用关联词，使得介绍更加具体。

4.根据别人的建议修改习作。

【教学重点】

借助框架图介绍清楚想要发明的事物，能够按顺序介绍事物的外形，抓住神奇的特点介绍事物的功能。

【教学难点】

学会举例子，巧用关联词，使得介绍更加具体。

【教学过程】

一、激趣导入：

1.出示竹蜻蜓的图片。

2.引入哆啦A梦的神奇发明。

3.提问：你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能呢？

二、研读文本：

1.“会飞的木屋”是通过加一加的方法将两种功能组合在一起，也就是“会飞”加“木屋”，形成的新事物。

拓展1：你还想让什么东西“飞”呢？会飞的鞋子、会飞的足球、会飞的床都可以。

拓展2：除了可以赋予“木屋”“会飞”的功能以外，你还有什么想法呢？潜水的木屋、隐身的木屋、摇滚的木屋也都可以。

拓展3：:组合了导航和眼镜的功能，就有了导航眼镜；组合了洗衣和行李箱的功能，就有了洗衣行李箱等。

2.“水上行走鞋”是改变事物原先的功能想象出来的新事物。

3.“会变大变小的书包”是赋予了事物变化的本领。

4.还可以用科学前沿的一些发明来拓宽思路，如无人驾驶技术、智能家居等。

5.在练习一中写下你想发明的事物，并为它取一个神奇的名字。

三、梳理框架：

1.细读书本上的框架图，发现：左边介绍的是它的样子，右边介绍的是它的功能。

2.再读框架图，发现：写外形时要按照一定的顺序，这些顺序可以是从上到下、从内到外、从整体到局部等等；写功能要抓住特点，大胆想象。

3.完成练习二的框架图。

提示：想象要合理，不能天马行空、不合逻辑的乱想

四、学习写法：

1.出示课文《纳米技术就在我们身边》片段，边读边想，作者是怎么介绍纳米技术的功能的。

2.思考发现。

预设1：作者列举了三个例子，从日常生活到工业技术再高科技产业，阐明了“纳米技术就在我们身边”。

预设2：为了把功能说清楚，作者还使用了很多的关联词。

3.片段练习。

要求：举三个例子，用上关联词，来介绍其中的一种功能。

4.回顾习作要点：

想象奇，且合理；写外形，按顺序；写功能，抓神奇；有举例，有关联。

五、修改习作：

根据别人的建议修改习作。