统编版（2024）语文五年级上册第二单元习作指导 漫画老师（讲稿）讲义.docxVIP

第二单元习作指导“漫画”老师

【教材内容】

习作

“漫画”老师

你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张

的情节,往往能给我们留下深刻的印象。

如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢?

是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?

是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?

还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?

……

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!

先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点,再选择

一两件能突出其特点的事情来写。

写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什么意见或建议。

?一、看漫画人物，说感受

你喜欢看漫画吗，你觉得漫画中的人物有什么特点？

是不是画得特别夸张、幽默，有趣。

如果要你用文字来为你的老师画一幅漫画，我们应该怎样画呢？让我们一起开启这次有趣的学习之旅吧！

?【审题指导】

从习作提示中我们知道这篇习作是写人的，而且规定了所写的人是自己的老师。在表达上要求用上“漫画”的表现手法，也就是说要用夸张的手法突出老师的特点，语言要幽默，有趣。

写人的习作我们从三年级就开始学习，每次习作有什么不同的要求呢？我们一起来看一看。

《猜猜他是谁》是对人物印象深刻的地方用一两点写下来。

《我的“自画像”》是从几方面用事例把人物的特点写下来。

《“漫画”老师》则是抓住人物突出的特点，用漫画式表现手法通过具体的事例来表现。

想一想，《我的老师》和《“漫画”老师》这两道作文题目同样是写老师，在要求上有什么不同？

对的，《“漫画”老师》要使用夸张手法突出教师特点，语言要轻松幽默，而《我的老师》则是照实描写，语言一般比较平实。

【选材指导】

要写出老师的特点，如何找到老师鲜明的的特点？我们可以从以下几个方面进行观察：

穿戴特色：老师是否有独特的穿着风格，比如总是穿着裙子的语文老师。

说话特色：老师说话的方式是否有特点，例如说话像连珠炮的语文老师。

表情特色：老师在教学过程中的表情是否有特色，比如总是笑眯眯的数学老师。

教学特色：老师在教学方法上是否有独到之处，例如使用各种“怪招”的体育老师。

师生关系：老师与学生之间的关系是否特别融洽，比如课后能和学生打成一片的体育老师。

行为特色：老师的行为举止是否有特别之处，如走路像一阵风的数学老师。

?

了解了从哪些方面找老师的特点，请你想一想你最喜欢的那位老师有什么特点，请填写你心中那位老师的档案。你可以用给老师贴标签的方法来表达。

想一想你选择的那位老师是否有以下的标签特点：

“亿”分钟、神犀利、神投手

“变脸”、顺风耳

灌篮高手、飞毛腿、画神

通过这些特点标签，可以让读者更全面地了解老师的个性和教学特色。

写人离不开写事，要表现老师的特点，一定要根据老师的特点选典型事例。下面要考考你了，看你能根据这些老师的特点，选择最能体现老师特点的事例吗？

哪个事例最能体现老师的“千里眼”特点?

A.老师在课堂上讲解复杂的数学问题,同时注意到最后一排同学

的表情变化。

B.老师在操场上监督同学体育活动,同时注意到远处同学的行为。

C.老师在办公室里批改作业,同时注意到教室外的同学活动。

哪个事例最能体现老师的“变脸”特点?

A.课堂上,老师从温和转为严肃,用眼神提醒分心的同学。

B.同学沮丧时,老师从严肃转为鼓励,提振同学信心。

C.老师用夸张表情讲述幽默故事,吸引同学注意。

?【构思指导】

这篇习作我们可以用总分总结构来描写老师。

开头：使用夸张和幽默的手法总述老师的特点，为读者描绘一个生动、有趣的老师形象。

中间：典型事例一，展示老师在日常教学中体现的鲜明特点。

?典型事例二，展示老师的鲜明特点（或在特定情境下展现老师的另一个特点）。

结尾：总结老师的特点，照应开头。

?【写作技法】

漫画的特点是夸张、幽默。我们在写这篇文章时就要用上这种表现手法勾勒刻画老师的特点。有哪些方法呢？

妙招一：夸张式描述

放大特征：描述时，放大老师身体特征或习惯动作。

如描写戴着眼镜的又高又瘦的数学老师的外貌特点，可以这样写：

“圆舞曲大师”非常高，高得好像他可以直接从地上摘星星。他瘦得像一根电线杆，风一吹，我们总是担心他会不会被吹走。他的眼镜是黑色的，大得可以遮住他半张脸，每当他戴上眼镜，我们都觉得好像有两扇窗户打开了，透过窗户，我们可以看到数学的奇妙世界。

?幽默夸张：结合幽默元素进行夸张，人物形象会更突出，文章也会更有趣。

如描写下课了的老师还在滔滔不绝讲课的情景：

“把这道题讲完再放学……”一片叹息声也没有盖过她慷慨激昂的讲题声。她照样津津有味地讲起来，口水像子弹一样朝我们飞来。我突然间感到老师就是一座炮塔，而每一个字每一个词就是炮弹！我们纷纷被击中，动弹不得。一个华丽的转身，她飞快地来到黑板前，拿起粉笔，像打字机一样……老师就这样拖